创建绿色学校构建与谐校园.docVIP

创建绿色学校 构建和谐校园 ——曹集小学“绿色学校”验收汇报 我校环境教育工作在各级领导的重视和支持下，创造性地开展各项环境教育工作，实施了以环境意识渗透教育为突破口，努力提高学生素质的特色教育，把环境教育纳入学校教育之中，多渠道挖掘教育资源，始终把绿色环保教育工作当成学校的一项常规工作来抓，开辟了一条统筹规划、分步实施的绿色环保教育的新路子，下面就我校创建绿色学校的工作情况向各位领导、专家做以下汇报，敬请批评指正： 一、 1、成立了以校长为组长，校长室、教导处、年级组负责人为成员的学校环境教育领导小组，形成了多角度、多侧面的环保教育管理体系。环境教育领导小组定期召开专门会议研究环境教育和“绿色学校”创建工作，制定学校环保教育计划和活动方案，组织指导师生开展环境教育活动。为环境教育各项工作的顺利开展提供了有力的组织保证。 2、把环境教育工作纳入学校工作计划，纳入学校目标管理，奖优罚劣，营造环境教育的良好氛围。 3、学校每学年从较为紧张的办学经费中抽出一定环境教育经费，专款专用，为环境教育提供良好的物质保证。 4、学校建立健全了环境教育档案。图书室负责收集杂志、报刊、图书等环境教育资料，阅览室负责收集图片等环境教育资料，分别整理、归类，为环境教育工作提供了必要的资料。 5、组织教师参加各级各类环境教育培训，对积极从事环境教育工作的教师给予精神和物质奖励。 二、专题活动 1、突出视听功能，加强宣传，营造氛围??? 学校把环境宣传作为环境教育的切入点，如在校园内设立环保教育宣传栏、环保宣传标语（牌），班级进行环保黑报报和手抄报竞赛，学校经常组织学生观看环境教育录像片，学校广播站开办了《环保之声》固定栏目，定期向全体师生直播，不断为环境教育营造浓郁的氛围。 各种教材中，有诸多直接或间接向学生传授环境保护知识和进行环境保护教育的内容。因此，我们要求教师选择恰当的教学方法，精心设计教学过程，利用适当的教学手段来传授环境知识和进行思想教育。并要求把环保教育纳入教学工作计划，教导处定期检查执行情况。在教学管理上，我们将环境教育内容纳入教学评优、教研活动之中，作为评价学校教师的重要内容之一，努力寻求环境教育与课堂教学的最佳结合。 3、环境教育与少先队工作相结合。 通过少先队组织的载体，每学年都要举办以环境教育为主题的系列大中队活动。教师利用班、队会进行环保知识的传授。采取演讲、知识竞赛、办环保小报、文化长廊、橱窗、征文、环保图片展览等形式，加深对环保重要性的了解及认识。 4、环境教育与课外活动结合。 根据课外教育活动的特点，我们成立了“环境卫生监督岗”、“红领巾环保中队”等组织，他们负责清扫校园、拾捡白色垃圾、固体废弃物、剪枝等。我们充分利用科技活动，开展小种植活动，倡导学生种一棵树、栽一盆花，并写出观察日记。 5、环境教育与爱国主义教育相结合。 我们通过校内蓝天电视台，将我国的人口、土地、水力资源、矿物资源、动物资源、野生植物资源等资料录像播放给学生看，让他们了解国情，唤起危机意识，树立责任感，使爱国主义教育进一步升华。 6、环境教育与“八项”训练相结合。 我们利用班晨队会，晚辅导等时间加强对学生的八项训练，即：①叠被子②洗衣服③勤俭节约④捡拾垃圾⑤教室有序放置桌凳物品⑥学会扫地⑦每人参加一项自己喜欢的环保兴趣活动⑧争做环保小卫士。学生通过八项训练，树立了良好的环境保护习惯。特别是寄宿生的保护环境意识明显提高，学生宿舍窗明几净，清洁区打扫彻底，被褥叠放有序，教室桌凳整齐划一，地面一尘不染。学生回家自觉收拾自己的房间，主动捡拾垃圾。活动开展以来，许多家长纷纷反映孩子在学校里不仅学习了知识，而且学会环保。 7、环境教育与学校日常工作相结合。 学校在日常行为规范教育中，注意培养学生的环境意识。我们充分利用升旗仪式、校会、广播等开展系列环境教育活动。同时多次举办环保知识讲座，增强环保教育效果。 8、环境教育与校园文化建设相结合。 我校自07年以来，一直坚持“美育”科研实验，至今已取得丰硕成果。其中通过环境美育的研究实践活动，把环境教育内容寓于校园文化建设中，学校石文化内涵丰富，橱窗文化尽显师生风采，建筑文化颇具启迪性，墙壁文化透显历史文化底蕴，长廊文化别具风趣，室内文化朴实典雅。走进曹小的校园仿佛置身于底蕴深厚的文化广场，犹如徜徉于烟波浩渺的知识海洋。校园文化美化了校园，美化了学生的心灵，使校园真正成为学生的花园、乐园。 9．专题活动??? 结合“六·五”世界环境日、“四·二二”地球日、“三·二二”世界水日等纪念日，开展丰富多彩的宣传教育活动，如我们开展“环保知识抢答竞赛”、“我爱家园征文比赛”、“爱水、节水，共建和谐生活”专题讲座活动，植树节发动学生为学校义务植树。“节能减排金点子”征集活动。通过创编节能小窍门、节能好办法，从而指