2上数学总复习课件课件.pptVIP

错例分析： 错例分析： ２、学习习惯、能力缺乏导致的错。 提高练习 １、在方框里填上合适的数 　　+１５＝７２　　　　７３－　　　　＝２５ １０+２５＋　　＝５０　　　　－７０－１０＝２０ 提高练习 １、在方框里填上合适的数 ５７+１５＝７２　　　　７３－　４８＝２５ １０+２５＋１５＝５０　１００－７０－１０＝２０ 提高练习 2 4 3 + - 5 1 1 6 提高练习 2 4 7 3 + 7 - 5 7 1 1 6 提高练习 35+ ﹤43 里可以填（ ），最大一个是（ ）。 - 18 ﹥26 里可以填（ ），最小一个是（ ）。 拓展练习 想一想每条线上三个数的和是90，应该先填哪一个圈，填几？ 35 27 15 38 拓展练习 学 0 7 数 - 2 习 - 字 5 3 学 字 6 　学＝（　　）　　数＝（　　） 　习＝（　　）　　字＝（　　） 基础练习 　　估一估、画一画、圈一圈的形式练习估算。 １、得数在５０－６０之间的算式圈一圈。 　　３６＋２１　　４０＋１８　　３２＋３１ 　　２５＋２４　　１３＋３９　　２９＋４９ 　　８１－２９　　９２－３８　　１００－４１ ２、得数小于７０的算式下面划一条线、得数大于７０　　　　的算式圈一个圈。 　　３２＋３１　　８０－１２　　２９＋３２＋３３ 　　３９＋３８　　８８－１７　　１００－２０－１３ 提高练习 学习在情景中解决问题，理解生活中估算的广泛应用。 　　口香糖　　　巧克力　　　　蛋糕　　　牛奶　　　　牛肉棒 　７元４角　　１２元　　　８元５角　　３元６角　　１０元８角 １、买（　　　）、（　　　）　　多少钱？ ２、　　　２０元钱够买巧克力和蛋糕吗？够买蛋糕、口香糖、牛奶　　吗？２０元钱够买哪些食品？　 ３、２０元钱够买口香糖、牛奶、牛肉棒吗？　　哪些食品一起买时钱不够？ 　 错例分析 １、口诀记忆不熟练，有混淆，计算有错误。 ２、针对具体的情境不能正确的理解乘法计算的是求几　　个几连加的和。 　　　 　　２×４＝８　　４×２＝８ 　　虽然算式不同，但它们表示的含义是相同的，都是　　　　　　　　　　　　表示４个２连加的和是８。有部分同学会认为４个２与２个４的意义是相同的。 　　　　 基础练习 １、看图写算式 基础练习二 1、加法改写成为乘法算式。　　 ５＋５＋５=（　　　　　　　　 　） ５＋５＋５＋４=（　　　　　　　 ） ５＋６＋７=（　　　　　　　　　 ） 提高练习一 　在学具操作、线段图的帮助下理解倍数关系。 　理解求一个数的几倍是多少就是求几个几是多少，用乘法计算。一倍数乘倍数等于几倍数。 提高练习二 括号里最大能填几？ （　　）×９＜４６　　　９×（　　）＜６５ ６×（　　）＜５３　　　７×（　　）＜５０ （　　）×７＜６０　　　（　　）×８＜６５ 拓展练习一 拓展练习二 方法1： 方法2： 方法3： 方法4： * * 浔中中心小学二年段数学备课组 进位后十位应多１，十位计算不正确。 该进位的没有进位，不该进位的进位。 １、知识理解出现的错误 个位不够减十位退１，十位计算不正确。 个位不够减，减数个位减被减数个位。 横式上的得数忘记写。 数字抄写错误。 计算错误。 两步计算的只运算了一步。 填写未知数的练习可以巩固加、减法之间的关系。