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实数单元复习与检测 一、目标与策略 明确学习目标及主要的学习方法是提高学习效率的首要条件，要做到心中有数！ 学习目标： 了解平方根、立方根的概念，会用符号表示一个数的平方根或立方根； 了解无理数和实数的概念，知道实数和数轴上的点一一对应，能估算无理数的大小； 了解实数的运算法则及运算律，会进行实数的运算，会用计算器进行实数的运算。 重点难点： 重点：算术平方根和平方根的概念及其求法； 难点：平方根和实数的概念. 学习策略： 通过实际背景理解平方根、立方根及实数的概念，并借助一定量的练习加深理解，掌握解题技巧，提高计算能力和 解题能力。 二、学习与应用 （一）正数有 个平方根，它们互为 ；0的平方根是 ； 没有平方根。 （二）平方根等于本身的数是 ；算术平方根等于本身的数是 或 。 （三） 若，则，的平方根是;若，则，的立方根是。 （四）正数有 个立方根，0的立方根是 ；负数有 个立方根；任何数都有 个立方根。 （五）实数的分类： (1)按属性分类： (2)按符号分类： （六）有理数包括 和 ，如果把整数看作分母是1的分数，那么有理数实质就是 。从这个意义上说，判断一个数是不是有理数，就是看它能不能写成 的形式，能写成 的就是 ，不能写成 的就是 。  注： （1）正数的平方根有 个，它们互为 ，其中正的那个叫它的 ；零的平方根和算术平方根都是 ；负数没有平方根。 （2）求一个数的平方根，就是把所有 之后等于这个数的数都求出来，而判断一个数是不是另一个数的平方根，是检查把这个数_ _ __ _ _之后等不等于另一个数；二者的含意不同，要求不同，切勿混淆。例如“2是4的平方根”这种说法是_ _ __ _ _，但反过来，如果说“4的平方根是2”就是_ _ __ _ _ 。 （3）的平方根的文字表达与符号表达的不同，例如：4的平方根是 和 ，而= __ _而不能等于-2。 （4）算术平方根与平方根的区别与联系。 区别: ① 不同；② 不同；③ 不同；④ 不同。 联系: ① 具有包含关系；② 存在条件相同；③ 0的算术平方根与平方根都是 。 注： （1）实数都有 ，且一个数的立方根只有 ，它的符号与被开方数的符号 。 （2）两个互为相反数的实数的立方根也互为__ _，例如：-125与125互为相反数，-125的立方根__ _ 与125立方根__ _ 也互为相反数。所以求一个负数的立方根时，只要先求出这个负数的__ _ __ _的立方根，然后再取它的__ __ _ _，也即，三次根号内的负号可以移到根号__ _ __ _，再如：。 注：（1）所有的实数分成三类：有限小数，无限循环小数，无限不循环小数．其中有限小数和无限循环小数统称 _________，无限不循环小数叫做__________。 （2）无理数分成三类：①开方开不尽的数，如，等；②有特殊意义的数，如π；③有特定结构的数，如0.1010010001… （3）凡能写成__ _ __ _ __ _ __ _的数都是无理数，并且无理数不能写成__ _ __ __ _ _形式。 （4） 和 统称实数。 （四）实数的三个非负性及性质： 在实数范围内，正数和零统称为__ __ _ __ _ _。我们已经学习过的非负数有如下三种形式： （1）任何一个实数的绝对值是非负数，即 ≥0； （2）任何一个实数的平方是非负数，即 ≥0； （3）任何非负数的算术平方根是非负数，即 ≥0（a≥0）。 非负数具有以下性质： （1）非负数有最小值__ _； （2）有限个非负数之和仍是__ _ __ _ __ _； （3）几个非负数之和等于0，则每个非负数都等于 。 （五）实数的运算： 在实数范围内，可以进行