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                河北省承德市第八中学2012–2013学年高二语文上学期期中试卷
                    承德八中2012-2013学年第一学期期中考试高二年级 语文试卷
本试卷分两部分:第Ⅰ卷为阅读题,共70分;第Ⅱ卷为表达题,共80分。满分150分,考试时间为120分钟。
注意事项:
1.答题前务必先将自己的姓名、准考证号、班级填写在答题卡上。
2. 考生作答时,将答案写在答题卡上,在本试卷上答题无效。
3、请将选择题中的1-6题、13、14、15题答案涂在答题卡上。三、四题为选做题。
  
第Ⅰ卷(阅读题,共70分)	
甲 必考题
一、现代文阅读(9分,每小题3分)
阅读下面的文字,完成l~3题。
??二、古代诗文阅读(36分)
(一)文言文阅读(19分)
阅读下面的文言文,完成4~7题。
??? 李大亮,雍州泾阳人,少有文武才干。隋末,在东都与李密战,败,同辈百余人皆就死,贼帅张弼见而异之,独释与语,遂定交于幕下。义兵入关,大亮自东都归国,授土门令。属百姓饥荒,盗贼侵寇,大亮卖所乘马分给贫弱,劝以垦田,岁因大稔。躬捕寇盗,所击辄平。时太宗在藩,巡抚北境,闻而嗟叹。其后,胡贼寇境,大亮众少不敌,遂单马诣贼营,召其豪帅,谕以祸福,群胡感悟,相率前后降者千余人,县境以清。高祖大悦,以功赐奴婢百人。大亮谓曰:“汝辈多衣冠子女,破亡至此,吾亦何忍以汝为贱隶乎!”一皆放遣。
??? 贞观元年,出为凉州都督,以惠政闻。尝有台使到州,见有名鹰,讽大亮献之。大亮密表曰:“陛下久绝畋猎,而使者求鹰。若是陛下之意,深乖昔旨;如其自擅,便是使非其人。”
??? 八年,为剑南道巡省大使。十七年,晋王为皇太子,东宫僚属,皆盛选重臣。以大亮兼领太子右卫率,俄兼工部尚书,身居三职,宿卫两宫,甚为亲信。大亮每当宿直,必通宵假寐。太宗尝劳之曰:“至公宿直,我便通夜安卧。”其见任如此。大亮虽位望通显,而居处卑陋,衣服俭率。至性忠谨,虽妻子不见其惰容。每怀张弼之恩,而久不能得。弼时为将作丞,自匿不言。大亮尝遇诸途而识之,持弼而泣,多推家产以遗弼,弼拒而不受。大亮言于太宗曰:“臣有今日之荣,张弼力也。”太宗遂迁弼为中郎将,俄代州都督。时人皆贤大亮不背恩,而多弼不自伐也。寻遇疾,太宗亲为调药,驰驿赐之。卒,时五十九。
亲戚孤遗为大亮所鞠养,服之如父者十五人。太宗为举哀于别次,哭之甚恸,废朝三日。赠兵部尚书、秦州都督,谥曰懿,陪葬昭陵。4. 对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是(3分)A. 岁因大稔  稔:庄稼成熟。 B. 讽大亮献之 讽:嘲讽。
C. 深乖昔旨乖:违背。??? ?D. 而多弼不自伐也  伐:夸耀。
5. 以下各组句子中,全都表明李大亮“忠谨”的一组是(3分)①以惠政闻 ②大亮密表曰 ③必通宵假 ④我便通夜安卧 ⑤而居处卑陋 ⑥哭之甚恸
A. ①④⑤ B. ②③④ C. ①③⑥ D. ②⑤⑥
6. 下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分)A. 张弼对李大亮有不杀和赏识之恩。隋末时李大亮战败,与他一起的一百多人都被处死了,只有他被张弼释放并成了张弼的朋友。
B. 李大亮曾凭借冷静和勇敢建功。胡人进犯他所辖县境时,面对敌众我寡难以取胜的情况,他独闯敌营,最终使辖区恢复了太平。
C. 晋王成为皇太子后十分器重李大亮。大规模选拔皇太子臣属的时候,李大亮作为朝廷重臣,被皇太子同时委任了三个重要职务。
D. 李大亮死后仍获得荣耀。他抚养的孤儿像对待父亲一样为他服丧的有十五人;太宗追封他爵位,赐予他美谥,允许他陪葬昭陵。
7. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)汝辈多衣冠子女,破亡至此,吾亦何忍以汝为贱隶乎!
(2)大亮尝遇诸途而识之,持弼而泣,多推家产以遗弼,弼拒而不受。胡贼寇境,大亮众少不敌,遂单马诣贼营(二)古代诗歌阅读(11分)
阅读下面这首宋词,完成8~9题。 小重山 岳飞
 昨夜寒蛩不住鸣。 惊回千里梦,已三更。 起来独自绕阶行。 人悄悄,帘外月胧明。
白首为功名。 旧山松竹老,阻归程。欲将心事付瑶琴。 知音少,弦断有谁听?
.作者在上阙中是如何把情和景有机结合起来的?(分).有人用“一种壮怀能蕴藉”来评论《小重山》的艺术风格,作简要分析(分)
(三)名篇名句默写(6分)
10.补写出下列名篇名句中的空缺部分。(6分)
(1)______________。(《》)(2)_______________(《》)
(3)_________,__________!(《》)乙 选考题三、文学类文本阅读(25分)
11.阅读下面的文字,完成(1)~(4)题。(25分)
【波兰】普鲁)四、实用类文本阅读(25分)
12.阅读下面的文字,完成(1)~(4)题。(25分)
第Ⅱ卷(表达题,共80分)
五、语言文字运用(20分)
13.下列各句中,加点的成语使用恰当的一项是(3分)A.风骨不仅是文艺批评的一个标准,也代表着文艺作品的品质,
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