暨南大学行政管理专业研究生社会研究方法讲座之一社会研究方法导论.ppt

社会科学研究方法 教材：［美］艾尔·巴比：《社会研究方法》，　　 　　　华夏出版社，2009年。 教师：梁茂春，管理学院公共管理系 　　　电话 　　　E-mail: liangmaochun@163.com 课外参考阅读书目 一、方法论、研究方法 　1、袁方：《社会研究方法教程》，北京大学出版社，2004年。 　2、风笑天：《社会研究方法》，高等教育出版社，2006年。 　3、风笑天：《现代社会调查方法》，华中科技大学出版社，2005年第三版。 　4、边燕杰等：《社会调查方法与技术：中国实践》，社会科学文献出版社，2006年。 二、统计分析技术： 　1、李沛良：《社会研究的统计应用》，　　　 　　　社会科学文献出版社，2000年。 　2、洪楠,《SPSS for Windows统计分析教　　 　　　程》，北京 电子工业出版社 2005 。 　3、张文彤主编《世界优秀统计工具SPSS 　　　11统计分析教程 》，北京希望电子出 　　　版社, 2002年。 　4、周爽等《社会统计分析 SPSS应用教 　　　程》，淸华大学出版社 ，2006年。 学习本课程应该达到的目标 　一、掌握基本的社会研究方法论知识 二、具备以下能力： 1、撰写符合学术标准的研究选题论证报告。 2、设计规范的社会调查问卷并开展较复杂的随机抽样调查。 3、学会调查问卷数据的输入和统计分析方法（学会使用SPSS统计软件进行基本的统计分析）。 4、撰写规范的研究论文和调查报告。 本课程的主要内容 第一章　 社会科学研究方法导论 第二章　 社会科学研究的理论建构 第三章 选题与文献回顾 第四章　 研究设计 第五章 社会测量与操作化 第六章 抽样方法 第七章　 问卷调查 第八章 实验研究 第九章 文献研究 第十章 实地研究 第十一章　 评估研究 第十二章　 定量资料处理、分析 第十三章 调查报告与学位论文的撰写 第一章　社会研究方法导论 　　　第一节　人类获得知识的途径 一、传统的求知方式 　1、权威 　2、思辨 　3、经验 　 　二、探索新知识中的常见错误 　　 　　1、不确切的观察（或不确切的资料收集） 　　2、过度概化（以偏概全） 　　3、选择性观察（或选择性的资料收集） 　 　三、科学方法如何获得知识？ 　　任何一个论点都必须有：逻辑（logical）和经验（empirical）两方面的支持。 例如：“月球的阴面是寒冷的”就是通过科学方法获得的知识。首先，这听起来符合逻辑（logical），因为我们设想月球表面的温度应该是来自阳光照射；其次，科学家进行科学测量（empirical）证实了这一点。 　　 第二节　社会科学的特征 一、社会科学的基础 　科学常以逻辑实证（ logical-empirical ）为特色，要求（1）言之有理；（2）符合我们的观察。 　因此，科学研究包含了三个方面不可分割的要素： 　1、理论（theory） 　2、资料搜集（data collection） 　3、资料分析（data analysis） 二、社会科学的特征： 　1、理论而非哲学或信仰 　2、探索社会规律 1、理论而非哲学或信仰 　　社会科学理论处理的是“是什么”，而不是“应该如何”。 　　社会科学最重要的是探究事情的真相和了解其原因，而不是事情“该如何”。 　　社会科学研究不能建立在价值判断上。 2、探索社会规律 　　社会研究的目的，是为了寻求社会生活的规律性。 　　大家普遍认同的“规律性”不一定是正确的，仍需要研究。 　　例如，斯托弗(Samuel Stouffer)在美军中进行了一项研究,其中一项是关于晋升速度对于士气的影响，这个研究的假设前是：晋升速度与士气成正比。 　　参照群体理论被应用于此研究中。 第三节　几种不同的研究取向 一、个案式和通则式解释模式 二、归纳与演绎分析模式 三、定性与定量分析模式 一、个案式和通则式解释模式 　1、个案式解释模式 　　可以完全了解案例之所以发生的所有因素，但同时我们的视野也局限在个案上。 　　例如：了解少年帮派、跨国企业的内部运作。 　2、通则式解释模式 　　试图解释某一类事件的状况，而不是个案。 　　例如：分析破碎家庭的孩子比完整家庭的孩子是否更容易犯罪 二、归纳与演绎分析模式 　1、归纳式推理是从个别出发以达到一般性，从一系列特定观察中发现一种模式。 　2、演绎式推理是从一般到个别，从（1）逻辑或理论上的预期到（2）观察检验预期的模式是否确实存在。 　 　　演绎是从“为什么”推演到“是否”；而归纳推理恰好相反。两种模式可结合起来进行同一项研