2016粤教版语文必修五第九课“雷雨”课件.pptVIP

鲁侍萍固然很想见到她的儿子，因此带着幻想对周朴园不断的提醒，暗示，这些当然合情合理。但她这些每每在情节快要中断时候的语言，却不单是她的心思的合情合理所能解释得了的，而最重要的，是恰好的起到了暗示和推动情节发展的作用。 1、鲁侍萍???哦，——老爷没有事了？(?暗示???)周朴园???（指窗）窗户谁叫打开的？(??直接推动?；节外生枝？??)2、鲁侍萍???老爷，没有事了？（望着朴园，泪要涌出。）（??暗示??）周朴园???啊，你顺便去告诉四凤，叫她把我樟木箱子里那件旧雨衣拿出来，顺便把那箱子里的几件旧衬衫也捡出来。（??直接推动?；多么重要的衬衫！??） 可以想见，如果没有接下去的鲁侍萍开窗户的动作，如果没有她精确的说出衬衫的件数和绣有“梅”字的衬衫，试问情节如何发展下去？周朴园的语言，就是典型的动作语言。它的作用，从某种角度看，仅仅在于推动情节而已。而这一点，正是作者的高明之处，也是一个剧作者必备的基本功。 戏剧人物语言的特点，这三点是主要的，当然还有其他特点，比如语言的口语化，便于观众当场接受等，这里就不涉及。通过学习《雷雨》，了解戏剧人物语言的三个主要特点，对于剧本的阅读和创作，应该是大有裨益的。 1、戏剧是一种 艺术；它是借助 、 、 、 、 等艺术手 段 ， 揭示社会矛盾，反映社会生活。 综合性舞台 美术 舞蹈 音乐 文学 塑造舞台艺术形象 2、戏剧冲突比生活矛盾 、 、 ，更富于戏剧性，戏剧冲突主要表现为 。 更强烈 更典型 更集中 剧中人物性格冲突 3、戏剧语言包括 和 。戏剧文学中重要的是人物语言。戏剧中情节的进展、人物性格的展示和剧作者对人物事件的评论，一般都得依靠 来完成。戏剧人物语言的特性：第一， ，第二 ，戏剧语言 ；第三， 能推动剧情发展； ；第四， 。 丰富的潜台词 易懂、上口 富有动作性 人物语言 舞台说明 人物语言 要有个性化 演板 第一部分 感情纠葛：揭示家庭腐败荒淫，走向没落； 主要矛盾：鲁侍萍——周朴园 （从开头至“你会后悔的”） 第二部分 劳资冲突：暴露社会矛盾激化，面临衰亡。 主要矛盾：鲁大海——周朴园 （从“侍萍望着周朴园”至结尾） 如何评价周朴园的以下行为？通过以下行为如何理解周朴园对侍萍的感情？一、他记住她4月18的生日二、把她当正式嫁给周家的人看待三、一直使用侍萍用过的家具四、 保留着侍萍生孩子后怕风连夏天也关窗的习惯。五、给侍萍修坟墓。 这种怀念之情是真实的，如果纯粹是假装，精神空虚就无法填补。但这种怀念也有做作的成分，特别是当他发现这种怀念之举能起到教育子女、稳定家庭、箝制后妻，在社会上博得好名声的奇妙作用时，就愈做愈认真，也愈做愈虚假，陷入了自欺欺人的状态。 但真的并不一定就是美的，心理真实并不等于道德的善，何况周朴园的怀念还包含着虚假的成分。客观地定性地看，这种怀念不是源于对侍萍悲惨遭遇的同情，而是源于自己爱情生活的空虚；他并不是从侍萍的利益出发而谴责自己，而是从自我需要出发产生的赎罪心理活动。这种怀念，不但不会像当年侍萍与他的关系那样威胁他的切身利益，反而使他于冥冥玄想之中得到精神慰藉，他何乐而不为呢？ 怀念的结果不是侍萍的冤魂升入天堂，却是他晚年生活的充实。侍萍生前，他用她的血肉之躯供自己享乐；侍萍死后，他又用她的亡灵来美饰自己的灵魂！ 当侍萍真的重新出现在他面前时 （周朴园不觉地望望柜上的相片，又望侍萍。半晌。）朴：（忽然严厉地）你来干什么？鲁：不是我要来的。朴：谁指使你来的。鲁：（悲愤）命，不公平的命指使我来的！朴：（冷冷地）三十年的工夫你还是找到这儿来了。 ? 因为侍萍活着这一事实本身潜伏着暴露他的罪恶历史、毁坏他的名誉和家庭的危险，何况侍萍已经到了周家，正怒不可遏地控诉他呢！怀念带来的欣慰，毕竟远远比不上切身利害的分量，而且，侍萍苍老倔强的真实形象，一下子破坏了他心目中那个高贵优雅、聪慧温顺的情人形象的完美性。 他平生惟一的寄托土崩瓦解了，他恼火，他仇恨。于是，他又一次斩情绝爱，想用钱来打发侍萍离开。为了避免意外，他不