2016粤教版语文选修第九课“山中与裴秀才迪书”课件6.pptVIP

* 中小学课件 山居秋暝 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。 山中与裴秀才迪书 王　维 学习目标： 1 、学生自主阅读文章，体会重、 要的实词和虚词（因，以）， 特殊句式。 2 、感悟本文绘景所含的深趣， 探究文中的写景艺术手法。 栏目链接 (1)古今异义 ①景气和畅 今义：指生产增长，经济繁的现象，也指兴旺。 古义：________________ ②僮仆静默 今义：寂静，没有声音；不出声。 古义：________________ 介词，凭借 副词，于是，就 介词，通过，经由 介词，趁机 介词，因为， 由于 预习检测 课文解读 探究与点拨 (2)一词多义 介词，用，拿 连词，因为，由于 动词，以为，认为 介词，凭，靠 连词，无实义 连词，表目的 ，意思为“来” 名词作动词，吃饭 一说为名词作状语，向北方。 另一说为表时间：近来。 名词作状语，在夜里 名词作状语，在夜里 形容词作动词，打湿 预习检测 课文解读 探究与点拨 舂，动词作名词，捣谷的声音。 宾语前置，宾语“相”前置，“猥不敢烦相” 省略句，憩后省略介词“于”；状语后置，状语“(于) 感配寺”后置，“(于)感配寺憩” 省略句，明灭后者省略介词“于”；状语后置，状语 “(于)林外”后置，“(于)林外明灭” 省略句，省略主语“我们”，“(我们)携手赋诗” 判断句，“非”表判断 宾语前置，宾语“相”前置，“岂能以此不急之务邀相” 1、夜登华子冈，辋水沦涟，与月上下。寒山远火，明灭林外。 我于夜色中登上华子冈，见辋水泛起涟漪，（水波）与月影或上或下。 那冷山上远远的灯火，在林外或明或暗。 或上或下 或明 或暗 2、村墟夜舂，复与疏钟相间。此时独坐，僮仆静默，多思曩昔，携手赋诗，步仄径，临清流也。 村庄里传来舂米声，又与稀疏的钟声相互交织 。这时，我独坐在那里， 随行的僮仆已经入睡，多想从前你我 携手吟诵诗歌，在狭小的小路上散步，临近那清澈流水的情景。 动作名，舂米的声音 相间，交织 以往，从前 名作动，散步 3、当待春中，草木蔓发，春山可望，轻鲦出水，白鸥矫翼，露湿青皋，麦陇朝雊，斯之不远，倘能从我游乎？ 等到了春天, 草木蔓延生长，春天的山景更可欣赏，轻捷的鲦鱼跃出水面，白色的鸥鸟扇动着翅膀， 早晨的露水打湿了青草地，麦田里野鸡在鸣叫，这些风景（离现在）不远了，（您）能随我一起游玩吗? 等到 蔓延生长 欣赏 举 跟随 4、非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀。然是中有深趣矣！无忽 。因驮黄檗人往，不一。 （假如）不是你天性超凡脱俗、与众不同，怎么能够拿这游山玩水的闲事邀请你？而这当中有很深的情趣啊！不要疏忽。托载运黄檗的人前往（带给你这封信），不逐一详述了。 天性 超尘拔俗， 与众不同 闲事 这里 不要忽略 凭借，托 浓烈 内 容 理 解 1．文中有一个词浓缩了本文的主要内容，是本文的“文眼”，请你找出这个词，并说说它包含了哪些内容。 明确：文眼是“深趣”。它包括王维笔下冬夜清丽淡远、宁静和谐的氛围和春天色彩斑斓、生机勃勃的美景，还有作者游乐山水，自由自在的生活的情怀。 文眼，是文中最能揭示主旨、升华意境、涵盖内容的关键性词句，往往奠定文章的感情基调，以及确定文章的中心。 内 容 理 解 2．“然是中有深趣矣”的“深趣”该如何理解？请谈谈你的感悟。 明确：①是对自然的观赏，自然与心灵的和谐感应，天人合一。②对官场的远离，让作者的心灵挣脱了牢笼，可以悠然自得，自由自在的过自己寄情山水的生活。 内 容 理 解 3．作为一封书信，为什么把主要篇幅放在景物描写上？ 明确： ①作者对山中美景和美好生活的欣赏； ②以美景相诱，邀请同游。 ③也表现了自己寄情山水中、超然世外 的人生追求 内 容 理 解 4．文中第三段，作者了了数笔，就勾勒出了春日之景的什么特征？这表达了作者怎样的感情？ 明确： （1）生机蓬勃，欣欣向荣。 （2）对山水的热爱，对自由自在，无拘无 束生活的热爱和追求。 内 容 理 解 5．讨论并交流体会： 王维善绘山水，在绘山水时特别擅长以动衬静，动静交融的艺术手法，试分析第二段寒山夜景图，体会这种王维式的写景手法。 1、请从意象和意境的角度鉴赏诗歌《辋川闲居赠裴秀才迪》的景物描写。 辋川闲居赠裴秀才迪 王 维 寒山转苍翠，秋水日潺湲。 倚杖柴门外，临风听暮蝉。 渡头余落日，墟里上孤烟。 复值接舆①醉，狂歌五柳前。 注释①