2016粤教版语文选修第五课“山水田园诗四首”课件1.pptVIP

源于南北朝的谢灵运和晋代陶渊明，以唐代王维、孟浩然 为代表。诗人们以山水田园为审美对象，诗境隽永优美，风 格恬静淡雅，语言清丽洗练，多用白描手法。 作者简介 储光羲 ( 约 706 一约 762) ，润州延陵 ( 今江苏丹阳 ) 人，郡望兖州 ( 今属山东 ) 。开元十四年 (726) 登进士第。安史之乱中陷贼，受伪职，脱身归。长安、洛阳收复后，被下狱，后贬死。 前两句运用了对比手法。世人都追逐奢华而以贫贱为耻，我却胸怀坦荡，爱好田园的闲适生活，表达了作者希望归隐田园的乐趣。而后三句写的是田园生活所乐之处。最后两句是诗人的明志之语 赏析 前两句运用了夸张的手法写终南山所见的奇景；“山中人自正，路险心亦平”这里运用了类比手法，路险反衬诗人心地坦荡。而最后两句直抒胸臆，表达了诗人自己对凡俗生活的厌恶和隐居生活的向往。 7C中小学课件 把细腻的笔触投向静谧的山林，悠闲的田野，创造出一种 田园牧歌式的生活，借以表达对现实的不满，对宁静平和 生活的向往。 作者简介 孟浩然，字浩然，号孟山人。是唐代著名的田园隐逸派和山水行旅派诗人，与王维并称为“王孟”。其刚正志高，但仕途坎坷。开元二十五年张九龄招致幕府，后隐居。孟浩然在旅程中偏爱水行，如他自己所说：“为多山水乐，频作泛舟行。” 创作背景 这首诗写于诗人因求仕失败而漫游于吴越之时。诗人告别隐居生活，踌躇满志地来到长安参加科举考试，想实现为国效力的政治抱负，结果科举未中，他孤身一人失意东归，开始了漫游吴越的生活。 宿建德江 移舟泊烟渚，日暮客愁新。 野旷天低树，江清月近人。 这是一首抒发旅途愁思的诗。前两句写诗人的旅舟停泊在烟雾蒙蒙的沙洲边，眼见日落黄昏，一段新的旅愁油然而生。后两句是借景抒情，在诗人的眼里，原野空旷辽阔，远方的天空好象低压在树木之上，使心情更觉压抑，惟有倒映在清清江水中的明月似乎主动与人亲近，带来些许的安慰。诗中“野旷天低树，江清月近人”两句是传诵已久的名句，非常鲜明地烘托出了诗人孤寂、愁闷的心情 作者简介 祖咏，唐代诗人，洛阳(今属河南)人，开元十二年(724)进士。后移居汝水以北别业，渔椎终老。曾因张说推荐，任过短时期的驾部员外郎。诗多状景咏物，宣扬隐逸生活。其诗讲求对仗，亦带有诗中有画之色彩，其与王维友善，盖“物以类聚，人以群分”或“近朱者赤，近墨者黑”故也。 这是一首应试诗。祖咏年轻时去长安应考，文题是“终南望余雪”，必须写出一首六韵十二句的五言长律。可是祖咏写出了四句就搁笔了。他感到这四句已经表达完整，若写成六韵十二句的五言体，则有画蛇添足的感觉。当考官让他重写时，他又坚持了自己的看法，考官很不高兴。结果祖咏未被录取。 创作背景 终南望余雪 终南阴岭秀，积雪浮云端。 林表明霁色，城中增暮寒。 首句一个“浮”字，写出终南山高出云端，积雪未化，云是流动的，而高出云端的积雪又在阳光下寒光闪闪，以人“浮”的感觉。同时也写出终南山高耸入云，表达作者的凌云壮志。 全诗紧扣诗题：正面写终南山之雪，以“城中增暮寒”反衬终南山余雪。 田家杂兴八首（其二） 众人耻贫贱，相与尚膏腴。 我情既浩荡，所乐在畋渔。 山泽时晦暝，归家暂闲居。 满园植葵藿，绕屋树桑榆。 禽雀知我闲，翔集依我庐。 所愿在优游，州县莫相呼。 日与南山老，兀然倾一壶。 作者简介 孟郊（751～814），唐代诗人，东野人。少年时隐居嵩山。近五十岁始中进士，任溧阳县尉。与韩愈交谊。 他性格孤僻，诗歌苦涩娇激，以苦吟著名。苏轼评价他的诗是“诗从肺腑出，出则愁肺腑”；韩愈则评价他的诗为“横空盘硬语,妥帖力排奡” 颇深，时有“孟诗韩笔”之誉。 游终南山南山塞天地，日月石上生。高峰夜留景，深谷昼未明。山中人自正，路险心亦平。长风驱松柏，声拂万壑清。即此悔读书，朝朝近浮名。