少数民族预科学生英语学习焦虑的实证研究_徐宜良.pdfVIP

20 13 1 黑龙江高教研究 年第 期 No． 1，2013 总第225 期 Heilongjiang Researches on Higher Education Serial No． 225 少数民族预科学生英语学习焦虑的实证研究 徐 宜 良 ( ， 445000) 湖北民族学院外国语学院 湖北恩施 : 120 ， : 摘要 文章采用问卷调查 的方法对 名 少数民族预科 学生进行 了英语 学习焦虑的调查研究 结果表明 少数民族预科 学 ; ， 、 、 、 、 。 生英语 学习焦虑程度较 高 除 了元 焦虑 预科 学生英语 学习还伴有学习方法 学习习惯 考试 交 际 学习动机上 的焦虑 针对 ， 、 “ ”、“ ” 、 学生焦虑的状况及其产生的原 因 在预科教学中应采取分课型分级教学 合理利用 皮格马利翁效应 双赢 的教学方法 提 供 多方位 的英语训练及运用平 台等应对策略 。 : ; ; ; ; 关键词 少数民族地 区高校 预科 学生 英语 学习 焦虑 对策 中图分类号:G645 文献标志码:A 文章编号:1003 － 2614 (2013)01 － 0135 － 04 ， ， 习得过程中克服遇到的困难 挑战新的学习任务 从 、 一 焦虑的界定及国内外研究现状 ; 而克服焦虑情感 后者则导致学习者用逃避学习任 ［3］ 《 》 “ ， ”［1］。 务的方式来逃避焦虑” 。二是外语学习焦虑与学 辞海 将焦虑释义为 焦急 忧虑 温庭 ［1］ 。 ， Hor- 《 》:“ ， 。” 生学业成绩的相关性研究 大多数研究者 如 筠 上蒋侍郎启 劳神焦虑 消日忘年 从心 witz (1986)、Young (1992 )、Arnold (1999 )、 ，“ ， 王银泉和 理学上来说 焦虑是变态情绪之一 又称心理异 万玉书 (200 1)等认为外语学习焦虑与学生学业成 常。一般认为焦虑是指个体由于预期不能达到目标 绩呈负相关，Alpert (1960 )、Ellis (199