科学教育与创客教育-东南大学国培.pdfVIP

科学教育与创客教育 吴向东 特级教师 深圳龙岗区龙城小学 2015年11月8日 东南大学 培训者 国培班 上世纪80年代小学自然 刘默耕： 真刀真枪搞科学 主要反映牛顿时代的经典科学的内容为主 2000年初课改的小学科学 以探究为核心 科学课程的内容要满足社会和学生双方面的 需要。应选择贴近儿童生活的、符合现代科学技术 发展趋势的、适应社会发展需要的和有利于为他们 的人生建造知识大厦永久基础最必需的内容。 围绕获取斜面省力的知 识点组织学习活动 探究斜面省力规律是为了什么？ 学了那么多科学知识 科学能帮我解决哪些难题？ 我们真刀真枪干过科学吗？ 严格控制的课堂能培养探究能力与精神吗？ 电磁铁 ：影响电磁铁磁力大小的因素 一份材料有利于人人动手吗？ 工程、技术与数学在哪里？ 工程、技术与数学在哪里？ 工程、技术与数学在哪里 ？ 垂直提升物 沿斜面提升物体的力(N) 组别 体的力(N) 第一次 第二次 第三次 平均的力 1 0.5 0.25 0.26 0.27 0.26 2 0.5 0.25 0.25 0.25 0.25 3 0.5 0.3 0.3 0.3 0.3 4 0.5 0.35 0.35 0.3 0.33 5 0.5 0.25 0.26 0.25 0.25 6 0.5 0.3 0.375 0.425 0.37 在工程技术设计活动中学习 现代科学知识 学以致用 知识活化而不是惰化 龙城小学美术老师杜少华 摄于建水县学政考棚 摄于建水县学政考棚 科举无科学内容 摄于建水县学政考棚 问题的提出：记诵式不求甚解的经典文化教育 摄于建水县朱家花园附近街头 问题的提出：学古人不突破的经典文化教育 摄于建水县朱家花园 问题的提出：顽固不化的个案