2012-2-25能量李明.docVIP

“能量”主题下的中考复习 婺源中学 李明 课程标准把科学内容分为物质、运动和相互作用、能量三大部分.把能量纳入到课程内容的一级主题，这体现了从生活走向物理，从物理走向社会的基本课程理念，体现了“关心科学发展前沿，具有可持续发展的意识，树立正确的科学观，有振兴中华、将科学服务于人类的使命感与责任感”的课程目标. 《标准》指出：“能量的转化和守恒是自然科学的核心内容之一，从更深的层次上反应了物质运动和相互作用的本质.它广泛渗透在各门学科中，并和各种产业及日常生活息息相关.这部分内容对于学生树立科学的世界观、联系生活生产实际、形成可持续发展的意识以及进一步学习其他科学技术，都是十分重要的.” 今天我和大家一起研讨“能量”部分的复习，主要从以下三个方面来谈谈“能量”主题下的中考复习：一、“能量”这部分的内容要求；二、复习重点；三、“能量”试题命制趋势. 一、“能量”这部分的内容要求：能量下的二级主题是: 能量、能量转化与转移、机械能、 内能、 电磁能、 能量守恒、能源和可持续发展（6个）. （一）、 能量、能量的转化和转移 结果性目标 体验性目标 了解 认识 理解 会 经历 反应 领悟 1.通过实例了解能量及其存在的不同形式.能简单描述各种各样的能量和我们生活的关系 2.通过实例认识能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可以互相转化结合实例认识功的概念知道做功的过程就是能量转化或转移的过程 结果性目标 体验性目标 了解 认识 理解 会 经历 反应 领悟 1.能用实例说明物体的动能和势能以及它们的转化能用实例说明机械能和其他形式的能的转化 √ 2.知道机械功的概念和功率的概念能用生活、生产中的实例解释机械功的含义理解机械效率 了解机械使用的历史发展过程认识机械的使用对社会发展的作用 结果性目标 体验性目标 了解 认识 理解 会 经历 反应 领悟 1.通过观察和实验，初步了解分子动理论的基本观点，并能用其解释某些热现象 √ √ 2.了解内能的概念.能简单描述温度和内能的关系从能量转化的角度认识燃料的热值了解内能的利用在人类社会发展史上的重要意义了解热量的概念通过实验，了解比热容的概念 结果性目标 体验性目标 了解 认识 理解 会 经历 反应 领悟 1.从能量转化的角度认识电源和用电器的作用 2通过实验探究电流、电压和电阻的关系.理解欧姆定律，并能进行简单计算会读、会画简单的电路图.能连接简单的串联电路和并联电路.能说出生活、生产中采用简单串联或并联电路的实例会使用电流表和电压表理解电功率和电流、电压之间的关系，并能进行简单计算能区分用电器的额定功率和实际功率通过实验探究，知道在电流一定时，导体消耗的电功率与导体的电阻成正比了解家庭电路和安全用电知识.有安全用电的意识 结果性目标 体验性目标 了解 认识 理解 会 经历 反应 领悟 1. 知道能量守恒定律.能举出日常生活中能量守恒的实例.有用能量转化与守恒的观点分析物理现象的意识. √ 2通过能量的转化和转移，认识效率. 初步了解在现实生活中能量的转化与转移有一定的方向性. 结果性目标 体验性目标 了解 认识 理解 会 经历 反应 领悟 1. 能通过具体事例，说出能源与人类生存和社会发展的关系. 2.能结合实例，说出不可再生能源和可再生能源的特点. 了解核能的优点和可能带来的问题. 了解世界和我国的能源状况.对于能源的开发利用有可持续发展的意识.《标准》认识功的概念. 不支持甲的原因，要点：（1）使用任何机械都不省功；（2）使用机械要多做额外功，机械效率会更低. （3）了解内能的概念 （4）认识燃料的热值. 利用燃料是把燃料储存的化学能转化为内能、光能，从使用燃料的价值出发，要求从能的转化的角度来认识燃料的热值.既体现了对知识和技能的要求，也体现了情感态度与价值观的要求.知道不同的燃料的热值不同而且有节约能源和环境保护的意识. 例4(11常州)为体现低碳经济的理念，上海世博会充分利用太阳能发电技术，其主题馆屋面太阳能板的面积达3×104m2，年发电量3×106 kW·h．若这些电能由火力发电站提供(煤的热值为3×107J／kg，煤完全燃烧释放的内能转化为电能的效率是30%)，则仅此一项每年可节约煤炭的质量为 【 】 A．2.0×104kg B．1.2×105kg C．3.6×105kg D．1.2×106kg 【答案】D （5）了解热量的概念（7）了解能量及其存在的不同形式. 复习时要求对能量、能量的存在形式（光能、声能、热能、机械能、内能、化学能、生物能、核能、太阳能等）、能量与人们日常生活的关系有一个初步的了解.能列