2015-2016学年山东省莱芜市第四中学高二下学期阶段测试（四）语文试卷.docVIP

2015-2016学年山东省莱芜市第四中学高二下学期阶段测试（四）语文试卷 （总分150分，选择题每个2分） 一、课内文段检测 （一）阅读下面的语段，完成后面1—5题。 ①1太史公曰：“先人有言：自周公卒五百岁而后有孔子。孔子卒后至今五百岁，有能绍明世，正《易传》，继《春秋》，本《诗》、《书》、《礼》、《乐》之际。意在斯乎！意在斯乎！小子何敢让焉！” ②上大夫壶遂曰：“昔孔子何为而作《春秋》哉？”太史公曰：“余闻董生曰：周道衰废，孔子为鲁司寇，诸侯害之，大夫壅之。孔子知言之不用，道之不行也，是非二百四十二年之中，以为天下仪表，贬天子，退诸侯，讨大夫，以达王事而已矣。子曰：我欲载之空言，不如见之于行事之深切著明也。夫《春秋》，上明三王之道，下辨人事之纪，别嫌疑，明是非，定犹豫，善善恶恶，贤贤贱不肖。存亡国，继绝世，补敝起废，王道之大者也。《易》著天地阴阳四时五行，故长于变；《礼》经纪人伦，故长于行；《书》记先王之事，故长于政；《诗》记山川溪谷禽兽草木牝牡雌雄，故长于风；《乐》乐所以立，故长于和；《春秋》辨是非，故长于治人。是故《礼》以节人，《乐》以发和，《书》以道事，《诗》以达意，《易》以道化，《春秋》以道义。拨乱世反之正，莫近于《春秋》。《春秋》文成数万，其指数千。万物之散聚皆在《春秋》。《春秋》之中，弑君三十六，亡国五十二，诸侯奔走不得保其社稷者不可胜数。察其所以，皆失其本已。故《易》曰失之毫厘，差以千里。故曰臣弑君，子弑父，非一旦一夕之故也，其渐久矣。 ③“故有国者不可以不知《春秋》，前有谗而弗见，后有贼而不知。为人臣者不可以不知《春秋》，守经事而不知其宜，遭变事而不知其权。为人君父而不通于《春秋》之义者，必蒙首恶之名。为人臣子而不通于《春秋》之义者，必陷篡弑之诛，死罪之名。其实皆以为善为之，不知其义，被之空言而不敢辞。夫不通礼义之旨，至于君不君，臣不臣，父不父，子不子。夫君不君则犯，臣不臣则诛，父不父则无道，子不子则孝。此四行者，天下之大过也。以天下之大过予之，则受而弗敢辞。故《春秋》者，礼义之大宗也。夫礼禁未然之前，法施已然之后；法之所为用者易见，而礼之所为禁者知知。” （选自《史记·太史公自序》） 注释：（1）壶遂，人名，天文学家。（2）董生，西汉儒学大师董仲舒。 1．对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（ ） A．小子何敢让焉。让，谦让，退让。 B．诸侯害之。 害，残害，杀害。 C．拨乱世反之正。拨，治理，整治。 D．《春秋》文成数万，其指数千。 指，通“旨”，意旨，意向。 2．下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一项是（ ） A．孔子知言之不用 师道之不传也久矣 B．其渐久矣 则知明而行无过矣 C．是故《礼》以节人 加之以师旅 D．不得保其社稷者 求人可使报秦者 3．下列各句括号中补出的省略内容不正确的一项是（ ） A．我欲载之（以）空言。 B．（有国者）后有贼而不知。 C．（人臣）遭变事而不知其权。 D．（臣子）必陷篡弑之诛，死罪之名。 4．细读第二段，下面不属于《春秋》写作意图的一项是（ ） A．上明三王之道，下辨人事之纪 B．拨乱世反之正 C．善善恶恶，贤贤贱不肖 D．贬天子，退诸侯，讨大夫 5．下面对原文有关内容的分析或概桥，不正确的一项是（ ） A．本文赞扬了《春秋》的博大精深——深含治国礼义方略，足以警戒世人，足以匡正世弊；也含蓄表达了《史记》的写作目的。 B．本文虽是议论文，但字里行间既洋溢着勇承大业“舍我其谁”的豪迈，又蕴含着臧否善恶是非的爱憎，具有较强的抒情色彩。 C．本文第三段从反面来论述了《春秋》的重大社会作用。 D．文末用“礼”与“法”对比，从而反衬“礼”更重要。 （二）阅读下面的语段，完成后面6—7题。 仆窃不逊，近自托于无能之辞，网罗天下放失旧闻，略考其行事，综其始终，稽其成败兴坏之纪，上计轩辕，下至于兹，为十表，本纪十二，书八章，世家三十，列传七十，凡百三十篇。亦欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言。草创未就，会遭此祸，惜其不成，是以就极刑而无愠色。仆诚以著此书，藏之名山，传之其人，通邑大都，则仆偿前辱之责，虽万被戮，岂有悔哉！然此可为智者道，难为俗人言也。 6、与“难为俗人言也”中的“为”字的意义和用法，相同的一项（　　） C.故士有画土为牢?????D.不足为外人道也 7、将下面两句话，译成现代汉语 （1）稽其成败兴坏之纪。（2分） （2）亦欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言。（3分） （三）阅读下面的语段，完成8～11题。 8．下列各句中加点字的解释正确的一项是(　　) B．孔子厄陈蔡 厄：遭受困厄 C．厥有国语 厥：他