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教学技能练习目标
《教学技能训练》的教学安排 09国培（计算机网络、电子电器应用与维修专业） 上课日程安排 上课日程安排 教学技能训练的目标 提高教学技能 自我反思 提供交流的平台 心理学的研究表明： 技能必须通过反复练习才能获得，教学技能的提高也不例外。 学习要求 1. 请各位老师阅读“微格教学简介”和“学习资料三”，了解微格教学技能训练的含义、特点及训练流程。 2.本次培训微格教学技能训练要求体现创设环境；提供清晰的指导；有效的提问三个方面的技能；多媒体使用有效性也需同时考虑。请各位老师阅读“学习资料二”。 3. 上课内容自由选择。 4. 上课时间要求25-30分钟。 5. 教案的格式见PPT课堂教学设计1.。 6. 说课的流程见PPT说课或陈锋老师的说课稿。 * * 2009年7月 教师主讲微格教学的特点、相应的教学设计。向学员布置作业 7月22日 下午 教师主讲微格教学的特点、相应的教学设计。 7月22日 上午 学员代表上课 与学员互动，一起说课、评课 7月21日 下午 学员代表上课 与学员互动，一起说课、评课 7月21日 上午 教学活动安排 时间 总结交流 8月22日 下午 每一位学员在微格教室进行上课，进行自评、互评和教师点评。 8月22日 上午 每一位学员在微格教室进行上课，进行自评、互评和教师点评。 8月21日 下午 每一位学员在微格教室进行说课。 8月21日 上午 教学活动安排 时间 培养目标 课程开发与设计 专业建设与设置 课程的实施 培养什么人 教什么 怎么教 宏观 微观 假设：真正对教学实践产生影响的是教师自己头脑中的固有的“教学理论”，对教师而言，这种“教学理论”是教师自己经过学习和亲身体验自发产生的，而不是通过专家直接讲授就获得的。专家讲授的教学理论对教师教学实践的影响是间接的，外授的教学理论只有转化为教师的自己品格，成为教师生命的一部分，并指导教师自己的言论和行动时，才会指导教学实践、改造教学实践。 *
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