2016届高考生物一轮复习第三单元第3讲第1课时绿叶中色素的提取和分离课件新人教版必修1选编.pptVIP

相关知识必会 命题趋势必明 强化训练必做 质量铸就品牌 品质赢得未来 生物 结束 第三讲 第1课时　绿叶中色素的提取和分离 (实验课) 命题趋向必明 强化训练必做 阶段质量评估 质量铸就品牌 品质赢得未来 结束 生物 第三讲 第1课时　绿叶中色素的提取和分离 (实验课) 防止乙醇挥发和色素氧化 盛放滤液的试管管口加棉塞 (5) 防止乙醇挥发，充分溶解色素 迅速、充分研磨 (4) 研磨充分和保护色素 加少量SiO2和CaCO3 (3) 溶解色素 研磨时加无水乙醇 (2) 使滤液中色素含量高 选新鲜绿色的叶片 (1) 提 取 色 素 操作目的 注意事项 过程 防止色素直接溶解到层析液中 滤液细线不触及层析液 (4) 使分离出的色素带清晰分明 滤液细线干燥后再画一两次 (3) 使分离出的色素带平整不重叠 滤液细线要直、细、匀 (2) 使层析液在滤纸上快速扩散 滤纸预先干燥处理 (1) 分 离 色 素 操作目的 注意事项 过程 ＋ ＋ ＋ ＋ 碘液 绿光 红光 蓝光 白光 光照 ＋ ＋ ＋ ＋ CO2溶液 实验 处理 ④ ③ ② ① 试管编号 不同色素在层析液中的溶解度不同，溶解度大的色素在滤纸上扩散的速度快，故叶绿体色素能够在滤纸上分离开； 实验中不能让层析液没及滤液细线，否则滤液细线中的色素会扩散进入层析液中； 叶绿体色素对绿光吸收最少，白光穿过该滤液后再经三棱镜对光进行色散，绿光强度基本不变； 光合作用不仅需要多种色素的参与，还需叶绿体中多种酶的作用，因此仅仅有叶绿素，光合作用无法进行。 绿叶中的色素在层析液中的溶解度不同； 若未加CaCO3，叶绿素可能被破坏，因而下边的两条色素带比正常的窄，如结果①； 若实验中所加溶剂为水，则提取不到叶绿体中的色素，因为色素不溶于水，如结果②； 若未加SiO2，可能导致研磨不充分，即各种色素的提取量均少于正常水平，如结果③。 甲图中没有色素的原因可能是误用蒸馏水作提取液和层析液； 乙图中色素的量较少，可能是因为研磨时未加入SiO2而导致研磨不充分； 丙、丁图中叶绿素含量比类胡萝卜素含量低，原因可能是未加入CaCO3而导致色素被破坏。 上起的第一和第二条带较窄 乙 嫩黄叶组 D 上起的第一和第二条带较窄 乙 绿叶组 C 叶绿素a带和叶绿素b带较宽 甲 嫩黄叶组 B 叶绿素a带和叶绿素b带较宽 甲 绿叶组 A 判断依据 滤纸条编号 组别 选项 1.9 7.8 实验组1 色素4移动距离 色素3移动距离 色素2移动距离 色素1移动距离 溶剂移动距离 0.10 0.83 0.95 无 迁移率(Rf) 0.8 7.6 8.0 平均移动距离 1.4 8.0 实验组3 1.5 8.2 实验组2 色素4移动距离 色素3移动距离 色素2移动距离 色素1移动距离 溶剂移动距离 2. (2012·上海高考)下图表示叶绿体色素提取分离实验中纸层析的结果，据图判断用作实验材料的叶片颜色为 (　　) A．红色　　　　　　　　　B．黄色 C．绿色 D．紫色 3．将在黑暗中放置一段时间的叶片均分成4小块，分别置于不同的试管中，按下表进行实验处理，其中着色最浅的叶片所在的试管是(　　) 5．某同学在做“绿叶中色素的提取和分离”实验时，为了确定无水乙醇、CaCO3和SiO2的作用，进行了4组实验来验证，四组实验结果如图所示，第④组是进行了正确操作的对照组。下列针对实验结果的相关分析不正确的是(　　) 7. (2015·广州模拟)某生物兴趣小组想探究蔬菜不同叶片在 叶绿素含量上的区别，选择了新鲜菠菜的“绿叶”、“嫩黄叶”，做“绿叶中色素的提取和分离”实验。实验结果如右图，下列判断正确的是(　　) (3)若选用在缺Mg的营养液中长期培养的玉米叶片作实验材料，层析后滤纸条上只出现了两条色素带，其原因是_______________________________________________________________________________________________________。 (4)实验结束几天后，甲、乙两同学发现部分预留叶片已变黄。甲同学认为这是由于叶片中叶绿素降解所造成的，乙同学则认为是类胡萝卜素含量增加所致。根据所学知识，设计实验来判断哪个同学的观点正确。 (4)实验过程：②在相同条件下，进行绿叶中色素的提取和分离实验，测定和记录实验结果，比较这两种叶片色素的组成和含量 实验结论：①甲同学　②与B组相比，若A组滤纸条上面的两条色素较宽　乙同学 (5)0.20　胡萝卜素　在层析液中