海外华文教育瞻望.PDF

海外华文教育瞻望 周聿峨 （ 暨南大学 华侨华人研究所，广东 广州 510632） 摘要：海外华文教育在全球化的推进及中国加入WTO 的形势下，随着中国经济实力的增强，其推动力得到 提高，其内涵得以丰富，其教学手段和方式实现了全球化。 关键词：华人 华文教育 华语 中图分类号: D634.0 文献标识码：A 随着全球化的推进及中国加入 WTO，随着中国经济实力的增强，海外华文教育从内容、 形式、手段等各方面都将发生较大变化。本文拟作简单瞻望。 一、推动力增强 一种语言的生命力，从根本上讲在于其实用价值。英语如此流行，就是因为它是国际社 会政治、经济、文化各方面使用最多的语言文字。全球性的“华语热”，则明显地与经济领 域紧密相连。首先是中国的改革开放、经济崛起提升了华语在全球的地位；其次是海外华人 经济地位的提高及在全球经济活动中的进一步活跃。正如有论者指出：“拜中国近20 年来致 力推行对外开放政策之赐，以致中文市场崛起及在国际社会逐渐占一席之地。不但世界各地 使用华语的趋势日愈广泛，信息科技方面的中文使用例如中文网络、中文搜寻网站、华文窗 口系统及全球中文频道等愈来愈蓬勃，而在经贸方面，以华语作为交易用语的全球华人企业 网络也在不断增长中。” 随着改革开放的不断深入，国家经济实力和综合国力的不断增强，中国的国际地位日 益提高。综观当今世界，多极化发展势不可当。作为活跃在世界舞台上的大国，中国正在为 建立国际政治、经济新秩序而不懈努力。一个十几亿人口、拥有悠久历史和灿烂文化的文明 古国，必将在未来世界新格局中占有举足轻重的地位。与此相适应，华文，这个在世界上使 用人口最多的语言，在国际交往中的地位和作用，得到了越来越多有识之士的认同。目前， 美国、日本、加拿大、韩国、澳大利亚、泰国等许多国家已将华文作为大学入学考试的外语 科目之一，一些国家还组织力量制订了华文教学大纲，华文教学被逐步纳入这些国家的教育 体系。世界各地华文学校如雨后春笋般地涌现出来，华文教育呈现出一派蓬勃发展的景象。 原来对华文十分敏感的东南亚国家的领导人和学者，纷纷提倡学习华文。马来西亚领导 人说，“鉴于马来西亚与新加坡、台湾、香港和中国大陆的往来加强，马来西亚人懂得华语 将有助于促进与这些国家和地区的联系。”菲律宾经济学家末那洛.维礼牙示则有段非常精 彩的论述。他认为中国的普通话已成为亚洲地区的“功能语言”，在亚太地区，中国的普通 话远较英语管用，亚洲的三个新兴工业国家与区域（台湾、香港、新加坡），普通话是华人 唯一可以沟通的共同语言。而且泰国、马来西亚、印度尼西亚也有大量华人，还有十亿人口 的中国大陆。如果菲律宾华人从事国际性商业活动，占便宜的地方是到亚洲许多国家接洽生 意，言语上没有障碍，人际关系已除去了一层隔膜。菲教育部长安德鲁.戈塞莱斯在第三届 东南亚华文教学研讨会开幕礼致辞中讲到：“中国将会是一个经济强国，在政治上也将扮演 一个举足轻重的角色。因此，东南亚的每一个国家，必须有一支‘中国专家’的主力军。” “能讲中国语言的人，是 21 世纪前进中不容忽视的力量。”泰国、新加坡政府，近年除了 不断与中国进行各种商业合作计划，也实行一系列语言教育政策鼓励年轻人多学华语。就连 多年排华，曾将华文与毒品并列的印尼，也大力恢复华文教育。不仅东南亚国家如此，最近， 英国籍欧洲议会议员沃森提出，在 21 世纪，中文和英文将是全球最主要的两种语言。掌握 中文不仅有助于商贸活动，而且还符合“全球化”的大趋势。英国应该顺应这个“世界语言 潮流”。可见，随着华文是实用价值的提高，推动华文教育的力量，不再局限于华人社会。 二、内涵进一步丰富 《华声月报》报道：1889—1999 年间来中国学汉语的人数达到 251900 余人，是 50—60 年代的 34.7倍，80 年代的 4.5 倍；中国国际广播电台已开设 29 个国家的对外汉语教学节 目；美国目前开设汉语课程的高等学校已超过 700 所，注册学习汉语的学生人数 1990—1995 年间增加了 36%；法国至1998 年共有100 余所中小学、76 所大学开设了汉语课程；泰国政 府制定了在全国公立中学广泛开设汉语课程的计划，有些商业学校还规定学生必须学中文； 在加拿大的温哥华，市政府设立了一条电话专线，向母语为普通话和广东