2015-2016学年河北省定州中学高二下学期第一次调研考试语文试题解析版.docVIP

时间：150分钟 分数：150分 注意事项： 1．本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）下列关于“尊体”的说法，不符合文意的一项是（　　）。 A．词在发展初期，普遍被视为“小道”，到北宋时期，词坛始出现尊体之说。 B．苏轼“以诗为词”，对传统词风进行改革，这在当时是非常另类的做法。 C．当时词坛有人正努力冲破“花间”、南唐词风，苏轼也力争以创作实践来超越前人。 D．李清照并不反感北宋词坛的“俗词”，她主要批评了词作忽视音乐性的做法。 下列对苏轼、李清照尊体的“两个层面”的理解，不符合文意的一项是（　　）。 A．苏轼突破词的传统，主要表现为拓展词的题材内容，重视词的格调意蕴，因此自成一家。 B．李清照主要是从词的体性入手，来维护“别是一家”的词的本来特征——音乐性。 C．苏轼和李清照的词论，分别从意义的层面上和艺术的层面上尊体，两者相反相成。 D．两种尊体论从不同方面画出了中国词史的轨迹，但都不被当时词坛的多数人接受。 依据文中信息，下列推断不正确的一项是（　　）。 A．苏轼的幕僚调侃“学士词须关西大汉，铜琵琶、铁绰板，唱‘大江东去’”，体现当时词坛对苏轼“另类”词风的讽刺性评价。 B．超越传统词风是“破”，超越新兴词风是“立”，由于创作上的争强好胜，苏轼“立”的成就远远大于“破”。 C．进入南宋以后，李清照由于有了国破家亡的惨痛经历，其词作内容转为深沉，但依然保持了音律之美。 D．苏、李的尊体论，不断在后世得到回应，可以推想，它们会在拓展主题和遵守音律两个方面不断互补。 【考点定位】理解文中重要概念的含义。能力层级为理解B。 【技巧点拨】论述类文章中的重要词语，往往不是一般的词语，而是重要的社科概念，在文章里含有特定的属性。还有代词的指代对象或内容的认定，多义词的判断，隐含信息比较丰富的词语的推断，都必须准确把握。考点强调的是“文中”，所以在理解概念的含义时一定要将它还原到具体的文本中，做到“词不离句，词不离段，词不离篇”。要在把握文章内容的基础上，正确理解词语的使用意义，特别是临时意义，即理解词语在语境中的具体意思。如D项，题干 “李清照并不反感北宋词坛的“俗词” 【考点定位】分析文章结构，把握文章思路。能力层级为分析综合C。 【技巧点拨】论述类文本阅读经常是以客观题选择题的题型出现的，答题的时候要把握一个基本的答题要领：整体把握，抓住关键语句，在文中找答案。具体步骤如下：第一步，通读全篇，大致了解。第一遍先整体粗略阅读全文，大致了解文章大意即可，做到心中有数。那么我们要大致了解文章的大致内容、了解文章的大致结构，主要思路、了解文章叙述的基本要素、弄清文章的线索、顺序、层次等。此题会出现的干扰项有以下类型：以偏概全，张冠李戴，胡乱猜测等等。该题题干中“苏轼“立”的成就远远大于“破” （一）文言文阅读（19分） 2．阅读下面的文言文，完成题。 A．方北有逋寇 逋：窜逃 B．谨拜表以闻 闻：使…听闻，使…知道 C．事捷军旋 旋：凯旋 D．窃恐此人不可卒得 卒：最终，最后。 （2）下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ）（3分） A ．与胡综戮力攻讨 备他盗之出入与非常也 B ．少好学，举孝廉，为宁国长 身死国灭，为天下笑 C ．鲂乃诣部郡门下 今其智乃反不能及 D．被命密求山中旧族名帅为北敌所闻知者 师者，所以传道授业解惑也 （3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A．周鲂通过写密信给曹休，使曹休领兵径直前入皖城，周鲂随陆逊截断曹休队伍，曹休的军队一败涂地。 B．周鲂为东吴作出了很大的贡献，如在对付董嗣时，先上表请求停止进兵，以便相机行事，最终用计使得董嗣之祸得以解除。 C．周鲂有大才干，一个月之内便斩杀了彭式及其党羽，后来与胡综协力攻讨，活捉了彭绮，于是，周鲂很受器重。 D．在确定了诱来曹休的计策后又另写了一份秘密奏章，因为周鲂主要是担心孙权怀疑自己，于是上密奏表露忠诚的心迹。 （4）把下列句子翻译成现代汉语。（10分） ①不能致休，乞遣亲人赍笺七条以诱休。（3分） ②令于郡界求山谷魁帅为北贼所闻知者。令与北通。（4分） ③鲂遣间谍，授以方策，诱狙杀嗣。（3分） 【答案】 （1）D （2）A （3）D （4）①不能诱使曹休前来，请求派自己的亲信者送笺书七条招诱曹休。令我在本郡地方内寻找山林中为北贼所熟知的头日，让他们与北方联络。周鲂派出间谍，授给他们具体的计策，诱讴董嗣并将其杀死。 【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。 【技巧点拨】实词题目近些年考核有难度加大的趋势，一般刻意回避