漫谈感觉统合.PDFVIP

漫談感覺統合 復健醫學系 汪宜霈講師 在學齡前，小朋友的大腦，可以說是一部處理感覺的機器。在這段時期，小朋 友都是直接藉由各種感覺，來認識自己的身體和他周遭的環境。他會學習在空間 中如何對抗地心引力、做出適當的肢體活動、並且要學習不同的感覺刺激，所代 表不同的意義；更重要的是，在這些過程中，小朋友可以學習如何去主宰環境、 能夠因應環境的要求，扮演適當的角色，例如做一個好的遊戲者、學習者，並 適 當的與他人相處。 小朋友的大腦，在正常狀態下，是一個組織良好的系統。我們雖然無法透視小 朋友的大腦，但是，小朋友外顯的行為表現，就是大腦活動的反射。當小朋友表 現出來的行為，與一般兒童不太一樣，或是沒有依循著發展程序發展時，我們便 可以猜想，小朋友的大腦，是否有組織整合不佳的問題。感覺統合(Sensory Integration)是大腦組織整合感覺訊息，為應付環境需求，做出適應性反應的一 個過程。所以，這樣一個理論架構的提出，可以提供我們在治療上某種程度的幫 助。但由於大腦中感覺整合的過程，遠比我們想像中的複雜，而且臨床上，小朋 友表現出來的情形，也會不太相同，因此，感覺統合理論也同其他治療性的理論 一樣，都有被不斷修正研究的必要。 感覺統合的創始者珍‧艾爾絲博士，在一九五○年代初，開始致力於感覺