小学一年级语文测试卷要点.doc

上学了 单元主题： 本单元使学生入学后学习语文的第一个单元，是个开始的单元，主要由两幅情景图和一首儿歌组成。 单元目标： 通过观察情景图或实地参观校园，读、唱《上学歌》，引导学生关注自己身边的环境，初步了解学校生活，使学生热爱学校，学习与同学和老师友爱相处。 认识丁丁、冬冬两个人物形象，知道自己是几年级几班。 认识与文书，进行口语交流：知道怎样适用于文书，怎样爱护课本，使学生喜爱语文书，初步感受学语文的乐趣。 在各项活动中渗透识字，认识10个字。 单元学情分析： 对一年级的学生来说，校园的 学生学习语文的兴趣、好奇心、积极性，上好语文的第一课。教师要结合学校生活 和学生的实际，创造性地使用教材，指导学生在生活中识字，在生活中学习口语交 际，在观察与活动中感受上学的快乐，感受语文学习的快乐。 单元教学重难点： 渗透识字，认识10个字。 引导学生关注自己身边的环境，初步了解学校生活。 知道怎样适用于文书，怎样爱护课本，使学生喜爱语文书，初步感受学语文的乐趣。 学困生教学重难点的突破措施： 教师应首先关注学生的情感，从观察情景图入手进行教学，通过师生互相问好，使学生很快消除陌生感，融入到班级学习中。 注意引导学生结合已有的生活经验，让学生进行比较，从而更好地了解校园生活及小学生活的特点。 引导学生在游戏中学习。 课时计划： 2课时 上 学 了 青青的草，绿绿的树，美丽的校园迎来了新学期。上学了，迎接学生的是老师 本课是学生进入小学学习语文的第一课。课文由两幅生动的画面——“欢迎新 学情简析 对一年级的学生来说，校园的 目标预设 1．认识10个生字。 2．认识同学，能简单介绍自己；培养师生、同学见面问好的习惯。 3．能有序地使用学习用具(课本、笔、卡片等)。 教师准备：图或实物展示平台，录音机和录音带《上学歌》。1～2课时。 1．看图与识字：了解图画意思，想办法认识图画中的字。 2．看图与想像：怎样向老师、同学介绍自己?怎样和老师、同学交谈? 3．观察：语文书。 第一课时 教学目标 1．认识生字10个。 2．认识同学，能简单介绍自己；养成师生、同学见面问好的习惯。 3．有序地使用学习用具(课本、笔、卡片等)。教学重点、难点1．认识生字10个。 2．认识同学，能简单介绍自己；养成师生、同学见面问好的习惯 教学步骤 教师活动及重点关注 学生活动 设计意图 一、看图 识字、口 语交际 (第一幅 图) 1．出示插图，板书课题：上学 了。 2．指导有顺序地观察图画，说 一句完整的话。 (1)校门口，谁在干什么? (2)校园里有什么?小朋友在 做什么? (3)教室里，谁在做什么? 3．问：看了这幅图，你想说点 儿什么? 4．指导局部观察，组织口语交 际活动。 (1)简单介绍自己。 ①出示生字卡片。 ②指导口语交际。先问好，再 说自己的姓名，在哪个学校哪个 班。(能干的学生可以多说，如： 年龄、住址、爱好等。) (2)相互问好。 ①出示生字卡片。 ②示范问好，身体要端正，态 度要大方、友好，声音要适度。 适时指导、点评。 1．会读题目的孩子一起读。 2．有顺序地观察图画，说一句 完整的话。 (1)校门口：…… (2)校园里：…… (3)教室里：…… 3．自由表达。 4．局部观察，渗透性识字。 (1)简单介绍自己。 ①看图认读：丁丁冬冬 一年级一班 ②口语交际。结合第1页的填 空简单介绍自己，并互相评价 (完整、清楚)。 同桌相互介绍，小组内相互介 绍，向全班同学介绍，并相互评 价(态度要大方，声音要适度)。 (2)相互问好。 ①看图认读：老师小朋友。 ②口语交际：相互问好。向老 师问好。同桌互相问好，小组内 互相问好。向全班同学问好。(态 度要大方、友好，声音要适度。) 有顺序地观察图画，说一句完整的话。 看图与活动中识字。 模拟口语交际：会简单介绍自己，会见面问好，知道怎样与人交往。说话时身体要端正，态度要大方、友好，表达要完整、清楚，声音高低要适度。 二、课中 活动(第 二幅图) 出示插图，指读歌词，教唱。 读、唱《上学歌》，一边唱一边 跳。 认读：书包。 唱唱黟E夥6 学语文，学 识字。 三、看图识字。了 解、爱护语文书(第 三幅图) 1．展示语文书封面，板书：语 文。 2．介绍语文书。 读《写给小朋友的话