姬小幼儿园继续教育工作计划2012-2013.doc

姬小幼儿园继续教育工作计划2012-2013 姬家中心小学幼儿园2012——2013学年度 继续教育工作计划 为了进一步推进教师继续教育工作，提高教师培训的质量，落实上级主管郜门对教师继续教育培训要求，结合我园实际情况，特拟订本计划如下： 一、指导思想 认真贯彻执行国家教育部《基础教育课程改革纲要 (试行)》和《教师继续教育工程》的精神，探索有效地提高教师素质，园本培训模式、方法，坚持注重实效，联系实际，立足园本的原则，充分发探园本培训的功能和优势，营造有利教师终身教育和可持续发展的良好环境，更好地实现教委提出建立高素质的教师队伍，出优秀人才的目标，使我镇教师的整体素质得到提高。 二、培训目标 通过开展以园本培训为主要形式的教师继续教育，展现教师有良好的职业道德风范，更新教育观念，树文现代教育思想，整体提高教师思想素质。 鼓励教师一专多能，不断提高文化水准，优化知识结构，拓宽知识而，成为学生欢迎的有广博知识的人。加强理论与实践相结合，在实施新课标中，促使各位教师专业水平、教育教学能力得到进一步提高。加大教改科研力度，提升教改科研能力。 围绕办学目标和特色开展园本培训，注重培训教师的科技知识和技能，提高科学素养，建一支能适应学校办学特色需要的教师队伍。实现教师整体素质和学有所成校教育教学综合能力提高的目的，适应新课改的要求。 三、培训的主要内容 1、师德培训 以教师职业道德规范和培训的主要内容，结合学校自身实际，开展教师 思想政治教育和职业道德教育，重点以诚信教育为，强化教师自我修养，提高教师职业道德素质，依法施教，以自身良好的师德师风、教师形象去感染学生，潜移默化，培养更多的思想健康、行为 规范的学生. 继续开展四比 (比师德、比作风、比敬业、比奉献)活动，树立五种精神 (终生从教的敬业精神、刻苦钻研的科学精神、爱生如子的园丁精神、不甘落后的拼搏精神、淡泊名利的奉献精神。 2、教育理论和专业知识的培训 根据教师实际带要和学科教学的特点、要求，进一步提倡教师白学心理学、教育学、现代教育论，使教师能用理论指导教育教学行为，以学科研究为主要形式，巩固、拓宽专业基础知识，使所有教师有较扎实的专业知识，并为老师创造必要的条件，进一步提高学历层次和争取双学历，不断丰富和更新学科知识，以扎实的专业知识，更好地完成教育教学任务。 3，新课标培训 根据课改实验工作要求，结合我园在进行的新课改实验，要进一步组织老帅学习新课祝标准、课改理论，用新的教育教学观念指导教学行为。积极探索教法的改进和学法的指导，探索课堂发展性评价和对学生个体发展性评价的管理体制，学校将根据实际，安排有在新的培训，并积极参加各级有关培训，把执行新课程改革作为培训过程。 4、教育能力和教学行为培训 根据教师职业基本功要求，要开展教学实践和技能培训，领导深入课堂，教师开展互帮互学活动，并有所侧重的以三课的形式进行实实践培训和检测，把课堂作为主要阵地，改革教学方法，优化课堂结构，提高课堂效益. 要加强现代信息技术知识的培训和运用，提高教学技能. 要积极引导教师，运用教学 理论，对教学问题进.行实践、研究、反思、总结，对教育信息进行收集、处埋、共享，使教师教育教学行为体现明确性、示范性、参与性和有效性。 5、骨干教师的培训 加强干部教师队伍培训。培训重点是思想政治素质，同时在业务能力、知识水平、示范作用发挥等方面，对骨干教师提出要求，对他们给任务、压担子、搭台子，使他们得到锻炼，有展示自己的平台，实现学校骨干教师培养目标。 6、信息技术与远程教育的培训 各教研组选派教师积极参加上级主管部门的优良技术及远程教育的培训工作。 学成后，有针对性地向本校教师进行培训，达到全体教师都培训受益。 四、培训形式 培训的主要形式是以园本培训、自主培训为主，集中培训、教研培训为辅，个人培训提高为主、校级培训为辅，以学校为主阵地，围绕教育教学实际，培训提高教师，促使教师自我完善。拟采用听、说、看、做、等形式开展。 1、专题讲座请校内外有一定经验和知名度高的教师，如骨干教师、学科带头人等，围绕教育、教学、教改、教研进行专题讲座，帮助教师树立正确教育观念，激发教师自我提高意识。 2、专题讨论、研究围绕教育教学中出现的一些带共性、有研究价值的问题 围绕一个专题 组织研究课，在参与、体验、反思中总结经验，转变教育观念，通过座谈、交流，学习他人的长处，提高认识，促进自己提高，促整体水平提高。 3、运用现代信息技术和借助多媒体，组织老师观看有关课改、教学、师 德警示录像。 4、开展三课活动、研究课、汇