小学记叙文阅读知识及技巧要点.pptVIP

找过渡句 过渡句就是联接上下文,由一个问题转移到另一个问 题的句子。 位置上，这样的句子往往出现在段落开头,有时也独 立成一段。内容上，这样的句子和上下两段都有联系。所 以判断时可以根据位置,也可以根据内容,最好还是根据内 容判断。 常见的过渡句通常伴有关联词（不仅……还……、不 但……而且……、虽然……但是……、然而、却 等等） 。所以，如果段的开头出现上述的关联词，这个句子一般 是过渡句。 找呼应句 “首尾呼应”表明了相互呼应的两个句子的相对位置。 如果已知句在文章的前面，响应句一般在文章的后面；如果已知句在文章的后面，响应句一般在文章的前面。 相互呼应的两个句子应该有相同或意思相近的中心词，两句话的意思差不多。 如果两个句子表达的意思差不多，而且一个在文章的前面，一个在文章的后面，它们互为呼应句。 不同体裁的文章该怎么阅读 写人的文章 首先，分析人物的外貌、动作、语言和心理活动特征，体会人物的个性和品质。 其次，分析典型事例，透视人物的内心世界。 最后，分析作者的写作意图。 记事的文章 抓六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果 理清叙述顺序 抓住事件的重点 掌握分段方法（一种是按“发生、经过、结果”划分的“三分法”；一种是按“发生、发展、高潮、结果”划分的“四分法”），概括中心思想。??? 写景的文章 阅读时要弄清写作顺序 空间顺序，观察的先后顺序， 时间变化顺序，给景物分类。 理解文章的结构层次 总分结构（先总后分、先分后总或总分总） 并列结构（《林海》） 体会思想感情??? 仿写句子 公式： 1.数清例句的字数。 2.弄清例句所采用的修辞手法（没有修辞手法的除外）。 3.读懂例句与所要仿写的句子的联系。 修辞手法的作用（本身作用；语境作用） 1.比喻：生动形象 答题格式：将xx比作XX，生动形象地写出了xx的特点，抒发了作者或主人公怎样的情感。 2．拟人：生动形象 答题格式：把xx当作人来写，赋予xx以人的情感生动形象的写出了xx的特点，抒发了作者或主人公的情感。 3.夸张： 对xx的某些方面着意夸大或缩小，深刻生动地揭示事物的本质，增强语言的感染力，给人以深刻的印象，抒发了作者XX的思想感情。 4．排比：有气势、加强语气、一气呵成等； 　答题格式：强调了+对象+特性 　5．设问：引起读者注意和思考； 　答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考 　6．反问：强调，加强语气等； 　7．对比：强调了……突出了……。 　8．反复：强调了……加强语气。 表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置 表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比、讽喻手法、象征、双关等等。 诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等。分析诗歌语言常用的术语有：准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。复习时要系统归纳各种表达技巧，储备相关知识。首先要弄清这些表达技巧的特点和作用，再结合具体诗歌进行仔细体味、辨析。 　　至于评价诗歌的思想内容和作者的观点态度，则包括总结作品的主旨，分析作品所反映的社会现实，指出其积极意义或局限性等。 分析文章的写作特点 选材是否突出了中心，详略是否得当。 在结构上有什么特点？分析文章的写作顺序，看看文章为表达中心是否选择了合适的记叙顺序。有顺叙（按事情发展的先后顺序叙述，如《飞夺泸定桥》）、倒叙（把事情的结果或事情中最突出的片断提到前面来写，如《月光曲》）、插叙（在叙述过程中插入一段有关的事情，如《凡卡》）、补叙（对所叙述的人物、事件、情节等做简短的补充说明，如《小英雄雨来》）、分叙（叙述同一时间内不同事物的发展过程，如《课间十分钟》）。??? 另外，还可以分析文章的开头、结尾、过渡、照应等，还可以从表现方法入手进行分析，如象征法（《白杨》）、对比法（《昨天，这儿是一座村庄》）、托物言志（《冬夜杂咏》）、衬托法（《鸬鹚》）。 小学记叙文阅读知识及技巧 小学阅读考点 基础知识：拼音、词语、成语、标点符号。 分段分层：包括给文章分段落，给自然段分层次。 归纳概括：段落大意 文章主要内容 中心思想 信息查索：