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教育学术月刊 2009.2 EDUCATION RESEARCH MONTHLY 包豪斯 教育理念与设计人才培养 “ ” ■刘烈辉 摘 要 近年来关于设计教育的谈论越来越多 争论越来越激烈 各个学校根据自己的特点都在对专业和教学 ： ， ， 进行调整和改革 思路不同 做法不一 从某种程度上来说目前的艺术设计教育比较混乱 应学习借鉴包豪斯设计教 , ， ， 。 育理念 发展和改革我国设计教育 建立有中国特色的设计教育体系 ， ， 。 关键词 包豪斯 教育理念 设计教育 教学改革 ： ； ； ； 作者简介 刘烈辉 男 华东交通大学讲师 江西南昌 ： ， ， （ 330013）。 1919 年由德国著名的建筑师格罗皮乌斯在德国魏 很好的指导意义。 玛建立的 国立包豪斯学院 被视为世界上第一所完全 产学结合 格罗皮乌斯强调设计最终应付诸实践 “ ”， 3. 。 ， 为了发展设计教育而建立的学院 集中了 世纪初欧洲 强调设计为大工业生产服务 顺应社会大环境的改变 ， 20 ， 。 各国的设计成果并加以综合和逐步发展完善 包豪斯 包豪斯 魏玛时期在教学的基础上尝试与社会企业界建 。 “ ” “ ” 学院在当时以社会的需要作为出发点 解决艺术设计的 立广泛联系 向社会展示自己的设计理念和设计成果 学 ， ， 。 实际问题 强调 专业为社会服务 提高学生对社会的责 校为此组织了许多小规模的作品展览 展出的作品包括 ， “ ， ， 任感 学以致用 服务社会 的原则 包豪斯 设计教育理 产品设计 建筑设计 家具设计 陶瓷 纺织品等 展览吸 ， ， ” 。“ ” 、 、 、 、 。 念与教学方法仍具有学习借鉴意义 引了一些企业前来寻求合作 使学生充分体验设计与生 。 ， 一 包豪斯 设计教育理念 产的联系 包豪斯 德绍时期的课程设置 以车间为教学 、“ ”