第一章第1节第2课时　焓变　热化学方程式.ppt

* 第2课时 本课时栏目开关 知识·回顾区 学习·探究区 自我·检测区 第2课时 知识·回顾区 断开 吸收 形成 释放 断裂和形成 本课时栏目开关 知识·回顾区 学习·探究区 自我·检测区 第2课时 知识·回顾区 吸收 释放 放热反应 吸收 释放 吸热反应 本课时栏目开关 知识·回顾区 学习·探究区 自我·检测区 第2课时 知识·回顾区 放热反应 吸热反应 温度 吸收或 释放 物质的量、状态及反应条件(如温度、压强、溶液 的浓度等) 本课时栏目开关 知识·回顾区 学习·探究区 自我·检测区 第2课时 学习·探究区 本课时栏目开关 知识·回顾区 学习·探究区 自我·检测区 第2课时 学习·探究区 436 kJ 243 kJ 862 kJ 183 kJ 能量 H 恒压 热效应 ΔH kJ·mol－1或J·mol－1 本课时栏目开关 知识·回顾区 学习·探究区 自我·检测区 第2课时 学习·探究区 本课时栏目开关 知识·回顾区 学习·探究区 自我·检测区 第2课时 学习·探究区 本课时栏目开关 知识·回顾区 学习·探究区 自我·检测区 第2课时 学习·探究区 本课时栏目开关 知识·回顾区 学习·探究区 自我·检测区 第2课时 学习·探究区 本课时栏目开关 知识·回顾区 学习·探究区 自我·检测区 第2课时 学习·探究区 C 本课时栏目开关 知识·回顾区 学习·探究区 自我·检测区 第2课时 学习·探究区 温度 压强 s l g 数值 正负号(正号常省 略) 单位 本课时栏目开关 知识·回顾区 学习·探究区 自我·检测区 第2课时 学习·探究区 参加反应物质的量 反应热 物质 能量 本课时栏目开关 知识·回顾区 学习·探究区 自我·检测区 第2课时 学习·探究区 ΔH0 ΔH0 聚集状态 整数 分数 ΔH 相反 本课时栏目开关 知识·回顾区 学习·探究区 自我·检测区 第2课时 学习·探究区 是整数，既表示微 粒个数又表示该物 质的物质的量 可以是整数也可以是 分数，只表示物质的 物质的量 必须在分子式后注明 本课时栏目开关 知识·回顾区 学习·探究区 自我·检测区 第2课时 学习·探究区 表明了化学反应 中的物质变化 不仅表明了化学反应中 的物质变化，也表明了 化学反应中的能量变化 原子守恒 原子守恒和能量守恒 本课时栏目开关 知识·回顾区 学习·探究区 自我·检测区 第2课时 学习·探究区 本课时栏目开关 知识·回顾区 学习·探究区 自我·检测区 第2课时 学习·探究区 本课时栏目开关 知识·回顾区 学习·探究区 自我·检测区 第2课时 学习·探究区 本课时栏目开关 知识·回顾区 学习·探究区 自我·检测区 * 第2课时　焓变　热化学方程式 [学习目标定位]1.熟知能量转化形式及反应热和焓变的含义、吸热反应和放热反应的本质。2.学会热化学方程式的书写与应用。 1.化学反应包含两个过程：一是要反应物中的化学键，这一过程需要克服原子间的相互作用，因此要能量；二是要生成物中的化学键，这一过程会能量。因此，化学键的是化学反应中发生能量变化的主要原因。2.化学反应能量的变化，通常主要表现为热量的变化。比较化学反应过程中能量的变化并判断反应类型(吸热反应和放热反应)。 (1)从化学键的角度理解 反应物、生成物中化学键的变化关系 反应类型 断裂旧化学键的总能量 生成新化学键的总能量 断裂旧化学键的总能量 生成新化学键的总能量 (2)从物质储存化学能的角度理解反应物、生成物储存的化学能的大小关系 反应类型 反应物的总能量生成物的总能量 反应物的总能量生成物的总能量 3.反应热是当化学反应在一定下进行时，反应的热量。对于一个给定的化学反应，其反应热与反应物的有关。探究点一　化学反应的焓变 1.H2(g)＋Cl2(g)2HCl(g)反应的能量变化如图所示： 由图可知，1 mol H2分子中的化学键断裂吸收的能量是，1 mol Cl2分子中的化学键断裂吸收的能量是，2 mol HCl分子中的化学键形成释放的能量是，则H2(g)＋Cl2(g)2HCl(g)的反应放出的热量为。 3.问题思考与讨论 (1)焓变(ΔH)与反应热(Q)关系如何？ [归纳总结]ΔH、Q都可以表示吸热反应、放热反应，二者表示角度不同，结果一致。 [活学活用] 1.由图分析，有关叙述正确的是(　　) 解析　本题考查化学反应中的能量变化，由图可知，B＋C的能量高于A的能量，则反应B＋C―→A一定是放热反应； 2.已知反应X＋YM＋N为放热反应，对该反应的下列说法中正确的是(　　) A.X的能量一定高于M B.Y的能量一定高于N C.X和Y的总能量一定高于M和N的总能