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　　试谈构建思想政治理论教育新模式 　　【 论文 关键词】构建；思想 政治 理论； 教育 ；新模式 　　【论文摘要】高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道。为了更好地适应时代 发展 要求，体现马克思主义与时俱进的理论品质，本文根据教育部加强和改进高等学校思想政治理论课的精神，积极探索新时期高校思想政治理论教育新模式，使高校思想政治理论课取得实效，为社会主义事业的顺利发展培养更多的合格人才。 　　为了贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》精神，中宣部、教育部下发了《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》(以下简称《意见》)。根据《意见》精神，高等学校思想政治理论课课程设置，要体现马克思主义与时俱进的理论品质，更好地适应时代发展的要求，因此对高校四年制本科的课程设置进行了修改，设置了4门必修课，在2006级秋季全面实施。为了更好地贯彻中央及教育部精神，我校根据美术院校学生特点，对思想政治理论课的教学进行了探索，取得较好成效。 　　一、优化教学体系。充实教学内容 　　高校思想政治理论课承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的艰巨任务，是对大学生进行思想政治教育的主渠道。充分发挥思想政治理论课的作用，用马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想武装当代大学生，是贯彻党的教育方针的具体体现，是社会主义高校的本质特征．是 中国 特色社会主义事业长远健康发展的根本保证。党中央对高校进一步加强和改进大学生思想政治教育的要求，为新形势下进一步加强和改进高校德育工作提供了及时的指导，指引了明确的方向，也对高校思想政治理论教育提出了新要求。 　　随着课程的改革与精简，在努力贯彻中央精神，做好新课程的备课工作的同时，针对我院大学生的实际状况，我们坚持开拓创新，不断改进教育教学的内容、形式和方法，取得了较好成效。 　　一方面，要大胆创新，不断改革高校思想政治理论课的教学内容。为培养德智体全面发展的社会主义合格 艺术 人才，我们大胆创新，积极探索新时期对大学生进行思想政治教育的新思路、新内容、新途径和新形式。 　　观念创新：《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》提出了加强和改进大学生思想政治教育的指导思想，表明了理论前提、思想路线、教育方针，指出了大学生思想政治教育的核心、重点、基础和目标，明确了改进大学生思想政治教育的努力方向，提出了将树立正确的世界观、人生观、价值观教育，弘扬培育民族精神教育，公民道德教育和素质教育作为加强和改进大学生思想政治教育的主要任务，这些作为一个具有紧密逻辑联系的整体，成为了我们在一个较长时期内搞好大学生思想政治教育鲜明而详尽的纲领。思想政治理论课教什么，怎样教，实际上是一个不断变化的，时代性很强的课题，而是否有利于学生思想健康成长和人生顺利发展才是衡量思想政治理论课教育的客观标准，这也是 现代 道德教育的一条教育原则。因此，要培养社会主义的合格建设者，必须要注重更新观念，深入了解学生的思想实际。我们坚持“教学首先为育人”的观点，把思想政治理论课教育的归宿点落实到不仅传授相关的理论知识，而更重要的是落实到教学生“如何做人”的关键点上来，注重对学生进行素质教育，强化“教学相长”的观念。在教学中由过去的教师为主体，学生被动接受的教学方式转变到学生为主体，教师为主导的现代教育观念上来，实现了教学互动，提高了学生学习的参与性。 　　方法创新：除了一般的课堂讲授方法外，为了提高教学的实际成效，我们根据课程内容要求，结合我院学生实际，选择学生感兴趣的一些热点问题进行专题讲座，组织学生对热点问题进行激烈的讨论，激发学生积极思考问题的主动性。教育从最本真的意义而言，是心灵与心灵的交流，这要求教师需要有关爱之心，关爱每一个生命；需要有信任之心，信任每一个心灵；需要有平等之心，善待每一个学生。为了更好地实现师生之闻的交流，了解学生思想实际及疑惑，懈决学生的思想问题，我们自觉公开电话及邮件地址，经常和学生进行个别交谈，以了解学生的思想状况，及时解决学生的思想疑惑。 　　手段创新：由于 艺术 院校学生文化底子较差，语言文字表达能力相对较弱，为了提高思想 政治 理论课 教育 的成效，根据学生长于形象思维而不善于抽象思维的特点，我们每门课程均自己制作多媒体课件，在课件中注意采用艺术院校学生感兴趣的实例及视频材料，以文字、图像、声音和影像等多种视觉元素不断冲击学生大脑，延长对所学课程的注意力，从而增强教学实效。 　　另一方面，要通过开设选修课来增强学生学习兴趣，充分发挥思想政治理论课作用。高等院校不仅承担着“教书”、“育人”，培养社会主义合格接班人的重任，而且也承担着“解惑”的责任，思想政治理论课在其中发挥着重要作用。在思想