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　　谈会计理论与实践相结合在教学中的应用 谈会计理论与实践相结合在教学中的应用 　　近年来企业需要理论扎实、专业性强的毕业生，作为专业性及强的会计业，对会计人员的要求越来越高，使会计实践与会计理论知识的相互结合越来越紧密，本文就会计理论与实践相结合在教学中的应用，进行全方位、多视角探讨，以满足现代化经济的需要。 　　一、会计的理论概念与实践相结合 　　（一）会计的理论概念 　　会计是以货币为计量单位，提供财务信息为主，资金运动为对象，伴随社会经济的发展，提供决策信息为目标，是具有完整性、科学性的方法，反映和控制两项职能的经济信息系统的统称。 　　（二）会计理论知识和实践教学有效结合 　　会计理论知识和实践是两种不同的范畴，其理论源于实践，历经低到时高，简单到复杂，不完善到完善的演变过程。每一位会计大师都成长在实践过程中，会计实践教学是会计理论的完善体系，作为一门学科，会计专业不能一成不变，它需要随着社会经济的不断发展而改进与完善，现阶段通过对会计实践教学的改革，实现会计体系完善，加速会计教学的进一点改革。 　　（三）实践教学是会计理论的重要保障 　　加强会计理论，培养实践能力是教学的根本任务，会计工作的实战可以弥补会计理论与实践相脱节的缺陷，使会计理论不再空洞，培养理论过硬、技术全面的高素质会计人才。 　　二、会计实践过程中存在的问题及其形成原因 　　（一）会计教学实践过程中存在的问题 　　1.会计理论没有贯穿于会计教学的全过程。许多会计实践教学过程中，包含了相应的会计实践内容，增强了会计人员的核算程序和方法，培养了解决问题、处理问题及动手能力，但是因为受应试教育的影响，学员们都以拿文凭为目的，本文由论文联盟.L.cOm收集整理强调会计知识理论性，使这种思想占具主导的位，使其具有片面性。 　　2.会计实践教学环境单一且教材不完善。尽管目前实习基地提供模拟实训室，但还是不能达到仿真要求，实训软、硬件实际情况滞后，无法保证实训要求；会计实践项目对于许多行业都没有涉及到，限制了实践的拓展范围。另外，会计实践的学科除会计外，对审计、财务管理等学科的手工及计算机操作涉及非常少。 　　（二）会计教学实践过程中存在问题形成原因 　　会计教学实践过程，尽管从一定的程序能够解决会计理论与实践相脱节的问题，但是与实际应用情况还是有一定的距离，由于实训基地严重缺乏，实习学员不能将专业落到实处，很多学生用在实习的时间非常少，致使理论教学不能与实践紧密结合，使学生被动训练，得到的知识不够稳固、不够扎实。 　　三、会计实践教学改革与规避 　　（一）会计教学中存在的误区 　　在会计教学实践中存在两个误区，一个是从理论方面，另一个从操作方面。 　　首先，我们先谈一下理论误区，有的教学方法只适用于相关的内容，要根据教学特点来选择教学，如果采用硬性方法，会使实践操作没有任何效果，因此对于会计教学应采取概念、理论、实务相结合的方法，将教学重点放在如何操作上。 　　其次，从操作误区上进行探讨，应避免过多干预。实习中指导教师的帮助是必不可少的，但是不能带着学生走，避免干预过多。应该让学生亲自动手，多给会计学员亲自动手的机会，指导老师在其遇到困难时给予必要的指点，以免实践过程对学生造成不必要的误导与干扰。 　　（二）对会计实践教学中误区的改革与规避 　　会计实践教学中仍然倾向于注重会计理论，忽略了操作的探索，对于管理会计理论来说，将理论在会计教学中实现，理论与实际相结合，才能为市场经济带来现代化的会计人才。 　　四、如何完善会计实践教学 　　（一）建立长期实习基地，加强实际工作了解 　　建立长期、综合的实习基地，可以通过与不同的企业建立合作（如：会计师事务所、审计师事务所、会计或税务咨询服务代理公司等），设置专职实习专员，与实习企业联系，了解实习学员的实际情况，对于遇到的问题及时发现、及时解决，从而提高会计学生的实践能力和管理能力。 　　具体做法上，可以由学校出面联系周边企业，将一些不具备机密性和非核心的会计业务，外包给学校，以此来提供学生实习的机会，其费用可以作为学生实习的经费。例如，学校周围的制造业企业，可以将出纳业务交由实习学生来处理，跑银行、开支票，出现金，记出纳账这些简单而又非常具有实践性的工作。实账会计操作上，可以企业的现金银行账，部分地交给学生处理，学生有不懂的地方，应及时向老师询问，如果实习条件不方便，可以询问企业的主管会计，学校应当为主管会计对学生的帮助给予感谢和奖励。学生实习操作结束后，应当写实习报告，进行总结，并提出实习收获，有不懂的地方，会计教师应当给予答疑。有条件的学校，应当安排会计教师定期去实习地点考察，对学生的实习情况有个具体的掌握。 　　（二）提高教师的能力，创新学生素质 　　可采用多种形式使财会教师参与到实践中，给予优惠政策支持，制定严