2016-2017学年江西省横峰中学、铅山一中等四校高二上学期第二次月考（12月）语文试题（解析版）.docVIP

2016-2017学年江西横峰中等高二12月月考语文试卷 1．下列各句中加点成语的使用，全都正确的—项是 ①做文章原要自出机杼，自行发挥，不是迎合他人的嗜好。 ②这篇文章见识浅陋，属于不刊之论，总编决定不予发表。 ③努力钻研，终会有登堂入室的一天。 ④这篇悼念张公的文章，情真意切，不忍卒读。 ⑤张雄这次虽然犯了法，处理是应该的，但他毕竟是功臣，罪不容诛啊。 ⑥我本就对那里的情况不熟悉，你却硬要派我去，这不是差强人意吗？ A．①③④ B．②⑤⑥ C．①③⑥ D．②④⑤ 【来源】【百强校】2016-2017学年江西横峰中等高二12月月考语文试卷（带解析） 【答案】A 【解析】 试题分析：本题考查正确使用成语。自出机杼：比喻写文章、古诗的构思和布局别出心裁、独创新意。不忍卒读：不忍心读完，形容文章的“悲”。不刊之论，是指不能删简的言论。用于形容不能刊用的文章，望文生义。登堂入室：努力钻研，终会有登堂入室的一天。比喻学问、技能由浅入深、循序渐进，达到更高水平，也作“升堂入室”。罪不容诛：处以死刑都不足以抵偿其罪行。形容罪大恶极，与“死有余辜”同义。不合语境。差强人意：大体上还能使人满意。结合“硬要派我去”可知，不能满意，望文生义。 【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。 【技巧点拨】成语的错误类型主要有内涵不明，感情色彩失当、对象错类和不合语法，考核的重点是望文生义、对象错配和褒贬失当，这就要求在平时的成语积累中找到成语的关键，记忆含义的同时还要记忆用法，如词义的褒贬、适用的对象、语法功能，在答题时首先明确句子要表达的意思，然后分析成语的内涵，看是否搭配恰当，此题中罪不容诛：处以死刑都不足以抵偿其罪行。形容罪大恶极，与“死有余辜”同义。不合语境。差强人意：大体上还能使人满意。结合“硬要派我去”可知，不能满意，望文生义。总之不但要加强成语的意思的积累，还要注意用法的积累。 2．下列各句中，没有语病的一句是（ ）（ A．2月下旬，北部战区陆军组织的军事理论培训别开生面：几百名来自战区陆军机关的参谋人员和各级兵种部队的指挥员，齐聚一堂共同地学习边海防理论知识。 B．哈尔滨工业大学举办了名为“校园最美笔记”的评选活动，三名同学的课堂笔记被校博物馆收藏，一同与学界泰斗们当年的学习笔记展出。 C．中国股市大起大落，极不稳定，根据中央电视台最新的一次调查显示，股市中亏损的人高达69．7%，赚钱的人只有21．45%。 D．学前教育尽管较三年前取得了长足的发展与进步，但相较于其他教育阶段与教育类型，学前教育仍然是我国各级各类教育中的“短板”。 【来源】【百强校】2016-2017学年江西横峰中等高二12月月考语文试卷（带解析） 【答案】D 【解析】 试题分析：本题考查语病。先抓典型的语病标志，比如两面词、判断词、并列动词；然后压缩句子，保留主干，看是否残缺、是否搭配。A项，几百名”修饰对象不固定导致歧义；B项，语序不当，应将“一同”移到“学界泰斗当年的学习笔记”后面；C项，句式杂糅，删去“根据”或删去“显示”。 【考点定位】辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。 【技巧点拨】语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病，本题主要考查结构性语病。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。比如B项，语序不当，应将“一同”移到“学界泰斗当年的学习笔记”后面。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。对逻辑概念方面的不协调，可以凭事理推断，A项，几百名”修饰对象不固定导致歧义。注意题干的要求，究竟选择的是有语病还是无语病的一项。 3．填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（ ） 表达，与传播的内容同样重要。同样是形容工作忙累，有人会说“头一抬，天就黑了”，有人则会说“想念床”；同样是指出缺点，有人会说“每个人都是被上帝咬过一口的苹果”，也有人会说“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”。____________ 。 A．表达是思想的形式，创新表达的魅力就在于，它总能用颜色不一样的烟火，为天空装点斑斓；表达又是点燃思想的火炬，创新表达可以有效提升作品的传播力和影响力。 B．表达是点燃思想的火炬，创新表达可以有效提升作品的传播力和影响力；表达又是思想的外衣，创新表达的魅力就在于，它总能用颜色不一样的烟火，为天空装点斑斓。 C．表达是思想的外衣，创新表达的魅力就在于，它总能用颜色不一样的烟火，为天空装点斑斓；表达又是点燃思想的火炬，创