人教版《2.1声音的产生与传播》重点分析.ppt

第二章 声现象 、声音的产生与传播 得出结论： 声音是由物体振动产生的， 振动停止，发声也停止。 播放视频 5. 上课时学生听到老师讲课的主要过程是：老师的声带______ ，在空气中产生______，再引起学生的鼓膜_____ 。 6. 15℃时声音在空气中的传播速度是____m/s，等于 _____ km/h。 * * 人教版新教材同步教学课件 刚才的声音好听吗？ 物体发声时有什么共同的特征？ 1. 纸张 2. 直尺 3. 自己 抖动 伸出桌面少许，拨动 说话发声 你能让他们发出声吗？ 感受共同特征： 1.纸张发声时在振动； 2.直尺发声时在振动； 3.人说话时声带在振动。 作出猜想：  声音是由于物体振动而产生的. 声源：正在发声的物体称为声源。 实验一: 我们敲击音叉使其发声，用发声的音叉放入水中观察现象;再用一个乒乓球去靠近正在发声的音叉进行观察。 思考： 下列各声音是怎样产生的 二胡、小提琴 琴弦振动 笛子、箫 空气柱振动 鼓、锣 鼓、锣面振动 蜜蜂、蚊子 蟋蟀 蝉 飞行时翅膀振动 左右翅膀摩擦引起振动 腹部发音膜振动 提出问题 声音怎样传播出去？ 猜想 声音要传播出去，可能需要什么东西来作媒介? 问题 老师说话的声音是怎样传到同乡们的耳朵里的？ 实验说明：空气能传播声音。 除了空气 等气体外，液体也能传播声音。 如：渔民利用电子发声器（声呐）捕鱼； 水中的鱼会被岸上的说话声吓跑。 1、两个学生合作，一个学生轻敲桌面或抓桌子，另一个学生把耳朵贴在桌面上听。感受听到的声音。 小结：你把耳朵贴在桌面上，你能听到敲击声吗？ ，此时的声音是由什么物体传播 的？ 。 能 桌子 实验 声音的传播 结论 固体可以传声 你认为是______将声音传到对方耳朵的？ 土电话 实验 声音的传播 二、声音的传播： 声音能靠一切固体、液体、气体等物质作媒介传播出去，这些作为传播媒介的物质常简称为介质。 思考题 ： 如果没有介质，例如在真空中声音 能否传播？ 板书： 声音是靠介质传播的。 月球上没有空气，宇航员只能通过无线电交谈 声以波的形式传播着，我们把它叫做声波。 鼓面的振动带动周围空气振动，形成了疏密相间的波动（波）向远处传播。 敲鼓声是怎样在空气中传播的？ 声速 2、15oC空气中的声速是 ． 1、 声在每秒内传播的距离叫做声速.声速跟介质的 有关，还跟介质 的有关. 3、一般情况下：声音在气体中最 ， 在固体中最 。 4、介质的温度越 ，声速越 。 种类 温度 340m/s 慢 快 高 大 声速：声音传播的快慢叫声速。 看课本15页小资料，回答以下问题： 回声 回声到达耳朵比原声晚0.1s以上，人耳才能把回声和原声分开。 回声：声音遇到障碍物又返回来的一种现象。 如果原声和回声间隔不到0.1秒（或距离小于17米），回声和原声混在一起，可以加强原声人在空屋里谈话比在旷野里听起来响亮的原因是： 谈话时回声与原声混在一起，使原声加强 原声 回声 如果不到0.1s，则回声跟原声混合在一起，使原声加强。 与水波相似，音叉振动使得它周围的空气也像水似的，产生波动，并向四周传播 声源 人耳如何接收声音 1.声是由物体的振动产生的。一切发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。 2.声的传播需要介质，真空不能传声。传播声音的物质（介质）可以是固体、液体、气体。声以声波的形式传播。 小 结 3.声速大小跟介质的种类、温度有关。 15℃时空气中的声速是340m/s。声音在固体中传播最快，液体次之，固体最慢。 4.回声：声音遇到障碍物又返回来的一种现象。回声到达耳朵比原声晚0.1s以上，人耳才能把回声和原声分开。 巩固练习 1.一切正在发声的物体都在_______， _______停止，发声也停止。 2.声音的传播要靠______，一切_____、 _____、 _____物质作媒介都能传播声音，通常人耳能听到声音是因为声音可以通过_____传入人耳，引起鼓膜的_____。 振动 振动 介质 固体 液体 气体 空气 振动 3.月球上没有空气，登上月球的宇航员即使相距很近也听不到彼此讲话的声音，