写生身边的风景精选.pptVIP

二、有机渗透，说教法。 教学有法，但无定法，贵在得法。基于课程标准的要求，就本节课我用了以下几种教学方法： ????1、问题讨论法。 问题讨论法体现了以人为本的思想，加大了课堂教学中生生互动的密度，有助于问题的深入，解决了本课的一个教学要点，同时又为学生创设了宽松的学习氛围。 2、引导观赏法。 这是美术课堂中经常用到的一种教学方法，通过欣赏课本中的图片，让学生明白生活中的美无处不在，并从中学习构图规律和用线方法；通过展示、欣赏优秀学生作品，让学生互相学习，共同进步。 3、合作探究法。 让学生在小组合作中探究、在探究中创新，才能让学生成为课堂的主体，让学生的思维动起来。本节课让学生以小组合作的方式结合照片和美术作品来学习、探究，从而得出构图规律和用线方法，很好地突破了这一难点。 三、自主创新，说学法。 ????叶圣陶先生说过：“教是为了不教。”课堂上我创设了多种学习方式，让学生学会学习，并且有针对性地指导学生运用已有的学习方法和技巧从中探索有用信息，培养学生独立分析问题、解决问题的能力，因此通过本课教学我着重培养学生的观察能力、欣赏能力、动手能力。 四、优化结构，说程序。 ?????如果说研究教法、学法是教学的前提，那么我认为合理优化地组织教学过程便是成功的关键。这一课的教学环节设计如下： 1、启发谈话，直接导入课题。 2、欣赏图片，学习构图规律和用线方法。 3、实地写生，讨论出写生步骤。 4、作业完成以后，选取主次分明、构图恰当、细节刻画精致的作品进行展示、讲评。 实验小学 卢蕾 一、准确把握，说教材。 根据学生及教材的特点，拟定本课教学的整体目标如下：? 1.?掌握基本的写生方法，形成正确的写生习惯；学习表现景物的构图规律和用线方法。 2.?进一步加深对线条美的理解，提高发现美、创造美的能力。 3.?体会生活中处处有艺术。 教学重点是:认识生活和美术作品之间的密切联系，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。 教学难点是：构图，认识到画面的处理和安排，是作者把自然变成艺术的一个重要环节。本课教学安排为2课时。 你每天上学路上都要经过哪些地方？ 取 景 确定表现的主体。 区别近景与中景。 观察透视的变化。 耐心细致地描绘。 教师示范作画步骤 《身边的风景》 漫步在街头巷尾，不论是林立的大厦，还是弯曲的小巷，不论是匆匆的上班族，还是街边叫卖的商贩，只要我们去留意观察，细心体味，你就会发现展现在我们眼前的是一幅幅动人的生活画卷，这就是身边的风景。 《身边的风景》一课属于造型表现领域，是一节线描写生练习课，接下来我将从以下几个方面对本课进行说明。 一、准确把握，说教材。 我们在日常生活中每天都要经历各种场景，本课的设计意图是通过风景写生，引导学生去留意观察、细心体味，亲身感受“身边的风景”。体会生活中处处有艺术，从而培养学生具备基本的艺术态度，并提高线描绘画技巧和写生能力。???? 根据学生及教材的特点，拟定本课教学的整体目标如下：?1.?掌握基本的写生方法，形成正确的写生习惯；学习表现景物的构图规律和用线方法。?2.?进一步加深对线条美的理解，提高发现美、创造美的能力。3.?体会生活中处处有艺术。教学重点是认识生活和美术作品之间的密切联系，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。 教学难点是：构图，认识到画面的处理和安排，是作者把自然变成艺术的一个重要环节。本课教学安排为1课时。 二、有机渗透，说教法。 教学有法，但无定法，贵在得法。基于课程标准的要求，就本节课我用了以下几种教学方法： ????1、问题讨论法。 问题讨论法体现了以人为本的思想，加大了课堂教学中生生互动的密度，有助于问题的深入，解决了本课的一个教学要点，同时又为学生创设了宽松的学习氛围。 2、引导观赏法。 这是美术课堂中经常用到的一种教学方法，通过欣赏课本中的图片，让学生明白生活中的美无处不在，并从中学习构图规律和用线方法；通过展示、欣赏优秀学生作品，让学生互相学习，共同进步。 3、合作探究法。 让学生在小组合作中探究、在探究中创新，才能让学生成为课堂的主体，让学生的思维动起来。本节课让学生以小组合作的方式结合照片和美术作品来学习、探究，从而得出构图规律和用线方法，很好地突破了这一难点。 三、自主创新，说学法。 ????叶圣陶先生说过：“教是为了不教。”课堂上我创设了多种学习方式，让学生学会学习，并且有针对性地指导学生运用已有的学习方法和技巧从中探索有用信息，培养学生独立分析问题、解决问题的能力，因此通过本课教学我着重培养学生的观察能力、欣赏能力、动手能力。 四、优化结构，说程序。 ?????如果说研究教法、学法是教学的前提，那么我认为合理优化地组织教学过程便是成功的关键