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序言、揭开货币神秘面纱(一)
高中思想政治课学习内容 必修一 经济生活 必修二 政治生活 必修四 生活与哲学 必修三 文化生活 选修三 国家与国际组织 常见的经济现象: 企业生产商品,做广告宣传 职工得到工资、奖金、津贴 纳税人依法纳税 消费者购买商品 居民储蓄存款、购买股票和债券 国家向灾区拨款救济 一国商品出口到另一国 …… 自学导案(一) 阅读教材P4—5 ,结合教材理论思考下列问题: 1、这瓶矿泉水是商品吗? 为什么? 2、我们为什么要购买矿泉水? 3、一瓶矿泉水在普通的超市购买只要1、2元钱,但在长城、黄山要花8到10元钱。这是为什么? 阅读了这部分教材内容后,你还有什么问题要和老师、同学交流? 自学导案(二) 阅读教材P4—5 ,结合教材理论思考下列问题: 4、如果我们用其他商品也能交换到矿泉水,为什么现实生活中我们主要用钱(货币)来购买? 5、通过上个问题,你感受到钱(货币)起到了什么作用? 阅读了这部分教材内容后,你还有什么问题要和老师、同学交流? 1、王大爷没卖完准备自己吃的蔬菜 2、罐装待售的新鲜空气 3、妈妈为孩子亲手编织的毛衣 4、我看中的新华书店的一本习题集 5、同学赠送的生日蛋糕 6、秋季大甩卖的夏装 7、商店里过期变质的速冻水饺 8、原始部落间用5只陶壶交换3袋大米 生活经济 生活经济 共同探讨 相互交流 教学相长 镇江实验高中 感受“经济” 消 费 生 产 分配 交换 物质资料生产过程(社会再生产过程) 经济的含义:在一定的生产资料所有制的基础上进行的生产、分配、交换、消费等活动,以及在这些活动中结成的人与人之间的关系。 经济学对“经济”一词的解释 第一单元 生活与消费 第一课 神奇的货币 感受商品和货币 (一)体验商品现象 1、构成商品的条件:①是劳动产品 ②用于交换 2、商品一定要用于交换,因此退出流通领域的劳动产品就不是商品了。 礼物虽然是用于交换,但却不是商业性质的交换(以营利为目的),因此也不是商品了。 3、商品能满足人们某种需要,这种属性叫做使用价值。使用价值是商品的基本属性之一。 4、不同的商品能按比例相互交换,是因为它们都是劳动产品,都耗费了人类的脑力和体力(无差别人类劳动),我们把它称为商品的价值。价值是商品的另一个基本属性。 物品 劳动产品 商品 (一)体验商品现象 基本结论:商品是用于交换的劳动产品,是使用价值和价值的统一。这是判断一个物品是不是商品的依据。 是否由劳动产生 是否用于交换,是否有使用价值和价值 以一般等价物为媒介的商品交换 — 一般等价物 含义:表现其他一切商品的价值,充当各种商品交换媒介的商品。 = = 布 商品 — 商品 历史上曾充当过一般等价物的商品 以货币为媒介的商品交换(商品流通) = 货币 含义:从商品世界中分离出来固定地充当一般等价物的商品 课堂巩固(一): ☆ ☆ ☆ ☆ 问题2:买回来的商品还是商品吗?同学间相互交换的 礼物是商品吗? 问题3:我们为什么要购买(交换)商品? 问题4:不同的商品为什么能按一定比例相互交换? 问题1:上述物品中哪些是商品?为什么? 课堂巩固(二) 判断下列说法是否正确 (1)只有金银才能充当一般等价物。( ) (2)商品是用于交换的工业品。( ) (3)商品就是劳动产品。( ) (4)有使用价值的就是商品。( ) (5)商品都是有价值的。 ( ) × × × × √ 生活经济
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