序言、揭开货币神秘面纱（一）.ppt

高中思想政治课学习内容 必修一 经济生活 必修二 政治生活 必修四 生活与哲学 必修三 文化生活 选修三 国家与国际组织 常见的经济现象： 企业生产商品，做广告宣传 职工得到工资、奖金、津贴 纳税人依法纳税 消费者购买商品 居民储蓄存款、购买股票和债券 国家向灾区拨款救济 一国商品出口到另一国 …… 自学导案（一） 阅读教材P4—5 ，结合教材理论思考下列问题： 1、这瓶矿泉水是商品吗？ 为什么？ 2、我们为什么要购买矿泉水？ 3、一瓶矿泉水在普通的超市购买只要1、2元钱，但在长城、黄山要花8到10元钱。这是为什么？ 阅读了这部分教材内容后，你还有什么问题要和老师、同学交流？ 自学导案（二） 阅读教材P4—5 ，结合教材理论思考下列问题： 4、如果我们用其他商品也能交换到矿泉水，为什么现实生活中我们主要用钱（货币）来购买？ 5、通过上个问题，你感受到钱（货币）起到了什么作用？ 阅读了这部分教材内容后，你还有什么问题要和老师、同学交流？ 1、王大爷没卖完准备自己吃的蔬菜 2、罐装待售的新鲜空气 3、妈妈为孩子亲手编织的毛衣 4、我看中的新华书店的一本习题集 5、同学赠送的生日蛋糕 6、秋季大甩卖的夏装 7、商店里过期变质的速冻水饺 8、原始部落间用5只陶壶交换3袋大米 生活经济 生活经济 共同探讨 相互交流 教学相长 镇江实验高中 感受“经济” 消 费 生 产 分配 交换 物质资料生产过程（社会再生产过程） 经济的含义：在一定的生产资料所有制的基础上进行的生产、分配、交换、消费等活动，以及在这些活动中结成的人与人之间的关系。 经济学对“经济”一词的解释 第一单元 生活与消费 第一课 神奇的货币 感受商品和货币 （一）体验商品现象 1、构成商品的条件：①是劳动产品 ②用于交换 2、商品一定要用于交换，因此退出流通领域的劳动产品就不是商品了。 礼物虽然是用于交换，但却不是商业性质的交换（以营利为目的），因此也不是商品了。 3、商品能满足人们某种需要，这种属性叫做使用价值。使用价值是商品的基本属性之一。 4、不同的商品能按比例相互交换，是因为它们都是劳动产品，都耗费了人类的脑力和体力（无差别人类劳动），我们把它称为商品的价值。价值是商品的另一个基本属性。 物品 劳动产品 商品 （一）体验商品现象 基本结论：商品是用于交换的劳动产品，是使用价值和价值的统一。这是判断一个物品是不是商品的依据。 是否由劳动产生 是否用于交换，是否有使用价值和价值 以一般等价物为媒介的商品交换 — 一般等价物 含义：表现其他一切商品的价值，充当各种商品交换媒介的商品。 = = 布 商品 — 商品 历史上曾充当过一般等价物的商品 以货币为媒介的商品交换（商品流通） = 货币 含义：从商品世界中分离出来固定地充当一般等价物的商品 课堂巩固（一）： ☆ ☆ ☆ ☆ 问题2：买回来的商品还是商品吗？同学间相互交换的 礼物是商品吗？ 问题3：我们为什么要购买（交换）商品？ 问题4：不同的商品为什么能按一定比例相互交换？ 问题1：上述物品中哪些是商品？为什么？ 课堂巩固（二） 判断下列说法是否正确 （1）只有金银才能充当一般等价物。（　 ） （2）商品是用于交换的工业品。（　　） （3）商品就是劳动产品。（　　） （4）有使用价值的就是商品。（　　） （5）商品都是有价值的。 （　　） × × × × √ 生活经济