2.3大气环境之热力环流说课稿（湘教版必修1）.ppt

导入新课，激发兴趣 讲授新课 版块一：介绍有关气压 的基础知识 版块二：热力环流的形 成过程 版块三：理论联系实际 学以致用 教学过程 三、生活中的热力环流 海陆风 城市风 版块三：理论联系实际，学以致用 考一考？ 在海边拍照时，要怎么站位才 能拍出更好的效果？ 海陆风的形成 白 天 热 冷 低压 高压 高压 低压 海 风 海陆风的形成 夜 晚 热 冷 低压 高压 高压 低压 陆 风 * 课件9：实例分析城市与郊区之间的热力环流　　（由于城市人为燃烧了大量的各种燃料，释放出大量的人为热，因而导致城市气温高于郊区，使城市犹如一个温暖的岛屿，人们称之为“城市热岛”、“热岛效应”。通常城市的年平均气温比郊区高0.5－1.0℃。当大的环流微弱时，由于城市热岛的存在，引起空气在城市上升，在郊区下沉，在城市和郊区之间，形成了小型的热力环流，称为城市风。） 课件20：综合练习 3、图中气压状况由热力作用引起，读图回答下列问题： （1）图中近地面何处是高压区？_________ ；何处是低压区？________ 。 （2）在图中画箭头完成热力环流。 （3）若该区域位于北半球，B点吹______风。 （4）A、B、C三点都位于北半球同一条纬线，此时若地球位于远日点，则A点处在______________（陆地或海洋）。 3答案、（1）C；A （2）垂直方向向A处上升，C处下降，水平方向C指向A，F指向D。 （3）西北风（偏北风） （4）陆地 冷热不均引起大气运动 2.3 大气环境 湘教版 必修1 教法分析 学法指导 教学过程 板书设计 教材分析 教材分析 （一）教材地位和作用 （二）教学的三维目标 知识与能力目标 过程与方法目标 情感态度与价值观 教学的三维目标 理解大气运动的根本原因 掌握热力环流的形成过程及应用 通过让学生观察实验，获得热力环流的感性认识 通过读热力环流图，让学生分析、自主归纳变化规律 通过理论联系实际，使学生认识从感性上升到理性 激发学生探究地理问题的兴趣 使学生养成求真、求实的科学态度 教材分析 重点：热力环流形 成过程及应用 难点：等压面的变化规律 （二）教学的三维目标 （三）教学重点、难点 （一）教材地位和作用 （一）实验教学法 （二）图示教学法 （四）多媒体教学手段 （三）探究式教学法 教法分析 学法指导 （一）观察法 （二）讨论合作探究法 学情分析 学法 导入新课，激发兴趣 教学过程 热 水 冰 箱 观察生活现象 导入新课，激发兴趣 讲授新课 版块一：介绍有关气压 的基础知识 版块二：热力环流的形 成过程 版块三：理论联系实际 学以致用 教学过程 版块一：介绍有关气压 的基础知识 气压是单位面积上空气柱的重量所产生的压力，以百帕（hPa）为单位。 什么是气压？ 版块一：介绍有关气压 的基础知识 版块一：介绍有关气压 的基础知识 a1 a2 结论一：同一地点，海拔越高，气压越低。 3000米 P a1＞P a2 导入新课，激发兴趣 讲授新课 版块一：介绍有关气压 的基础知识 版块二：热力环流的形 成过程 版块三：理论联系实际 学以致用 教学过程 版块二：热力环流的形成过程 1000 960 980 940 等压面 等压面 等压面 等压面 假设地表性质均一，受热均匀 (hPa) A B