教学设计---3.doc

教学设计---3 课题 第6章第1节 有丝分裂 作者及工作单位 襄垣一中 马海燕 ☆指导思想与理论依据 利用课件创设情境，将问题设计成“问题串”引导学生发现问题通过学生的交流讨论得出结论，以便引导学生主动参与探究过程，逐步培养学生分析问题、解决问题获取新知识的能力学习总结动物和植物细胞分裂过程中的异同点，使学生了解知识的内在联系和规律 ☆教材分析 “细胞增殖”是普通高中课程标准实验教科书《生物1（必修）分子与细胞》（人教版）第六章第1节的内容。是学生在学习了细胞生命系统的物质组成、结构和功能之后，来认识细胞这个系统的产生、发展和消亡的过程。本节内容主要包括细胞不能够无限长大、细胞增殖及其意义、细胞周期、有丝分裂等。 其中模拟探究细胞大小与物质运输的关系和有丝分裂的过程是教学重点也是教学难点。通过模拟探究实验可使学生明白细胞分裂的必要性。其中有丝分裂是学生学习减数分裂和遗传规律的基础，还是学生学习DNA复制及遗传信息传递的重要基础，甚至是生物班的学生学习选修模块的基础。 ☆学情分析 学生初中曾学过“细胞通过分裂产生新细胞”，但是在当时对细胞分裂的了解还是很浅，没有深入到细胞分裂过程的水平。因此，教学中可以充分利用学生已有的知识基础并遵循学生的认知规律，通过适当的教学策略，使新知识有效地整合进学生原有的知识网络中，使学生的知识体系得到丰富和发展。 ☆ 教学目标 （教学目标的确定应注意按照新课程的三维目标体系进行分析） 知识目标 （1）模拟探究细胞大小与物质运输的关系，探讨细胞不能无限长大的原因。 （2）举例说明细胞增殖是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础。 （3）简述细胞的生长和增殖的周期性。 （4）观察细胞的有丝分裂并概述其过程。 2、目标 （1）尝试用模拟的方法进行科学研究。 （2）运用数学分析、归纳和推理方法处理和分析实验数据。 （3）通过学习有丝分裂过程培养学生分析图像、解读图像的能力。 （4）学习用曲线图描述DNA和染色体数量的变化规律 3、情感态度与价值观目标 （1）树立生物体的结构与功能、局部与整体相统一的观点。 （2）形成学生实事求是的科学态度和一丝不苟的科学精神。 （3）养成学生批判性思考的能力。 ☆教学重点和难点 1.教学重点 （1）细胞生长和增殖的周期性。 （2）真核细胞有丝分裂的过程。 2.教学难点 真核细胞有丝分裂过程中，各个时期染色体行为和数目的变化，以及DNA数量的变化。 ☆教学流程示意 与实际生活结合引入新课学习。观察并学习有丝分裂的过程学习有丝分裂过程中染色体的变化以及有丝分裂的意义。简要学习无丝分裂过程及特征。实验：观察植物细胞有丝分裂 教学过程 教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 与实际生活结合引入新课学习。 引导学生通过对现实生活事实的讨论，自己得出细胞增殖的意义，并提出细胞如何增殖的问题。介绍细胞增殖的三种方式。学生交流自己知道的有关细胞分裂的知识 观察并学习有丝分裂的过程 指导学生观察植物根尖细胞有丝分裂的永久装片，结合思考题讨论出示不同类型细胞的细胞周期持续时间表，引导学生得出细胞周期概念，并领会细胞周期的重要性。 尝试描述细胞有丝分裂的大致过程。。 学习有丝分裂过程中染色体的变化以及有丝分裂的意义简要学习无丝分裂过程及特征。结合植物细胞有丝分裂图片，介绍植物细胞有丝分裂过程。重点讲清染色体周期性变化，同时列表归纳教师帮助总结。 教师引导归纳细胞有丝分裂重要意义。 简介无丝分裂过程及特征。 一组学生试用剪贴图拼出植物细胞有丝分裂的连续过程，其他同学可在笔记本上试画细胞有丝分裂过程图。学生在笔记本上画植物细胞有丝分裂过程图，然后对照动物细胞有丝分裂图片与植物细胞有丝分裂进行比较，得出它们的相同点和不同点，并填在上表内。通过比较动植物 实验：观察植物细胞有丝分裂 先安排学生自学实验指导，并结合思考题开展讨论，以便了解实验目的、实验步骤及注意事项。利用电子幻灯片指导。利用显微投影，引导学生了解根尖分生区细胞的特点并观察。制作植物根尖细胞有丝分裂临时装片。练习观察临时装片。完成实验报告，并按要求绘根尖细胞有丝分裂简图。 ☆板书设计 第6章 第1节有丝分裂 一、细胞不能够无限长大的原因 1、细胞表面积与体积的关系限制了细胞的长大 2、细胞中的DNA数量是一定的 二、细胞通过分裂进行增殖 1、细胞增殖的意义 2、真核细胞分裂的方式 三、高等植物细胞的有丝分裂 1、细胞周期的概念 2、有丝分裂各时期的主要特点 3、染色体、染色单体的行为和数目变化、DNA数量变化? 植物细胞有丝分裂特点 动物细胞有丝分裂特点 细 胞 周 期 分裂间期 ? ? 分裂期 前期 ? ? 中期 ? ? 后期 ? ?