2016-2017学年河南省焦作市高二上学期期中考试语文试题（图片版）.docVIP

2016-2017学年（上）焦作市高二年级期中学业水平测试 语文参考答案 一、现代文阅读 1．D（3分） 2．C（3分） 3．C（3分） 二、古代诗文阅读 4．B（3分） 5．A（3分） 6．A（3分） 7．（1）都督事先命他的女婿作好诗序来向众宾客炫耀，于是拿出纸笔遍请宾客动笔，没有人敢接受，请到王勃，他毫不推辞。（“宿”“莫”“泛然”各1分，大意2分。） （2）王勃拉开被子蒙头大睡，到醒来后，提起笔一挥而成篇，不用改动一个字，当时的人说王勃是“打腹稿”。（“寤”“援”“易”各1分，大意2分。） 8．（6分）第一问：卢家少妇深居郁金香涂壁的闺房，一对海燕双栖在玳瑁装饰的屋梁。（3分） 第二问：①以乐景写哀情。诗人浓墨重彩地描绘少妇居住环境的华丽、物质的富有，与后文写少妇精神的苦闷忧愁形成对比，反衬了思妇独守空帷的凄凉。②用了比兴和反衬的手法，以海燕双栖来喻人，从而反衬出少妇形单影只的凄凉孤独。（3分，两点答出一点即可。） 9．（5分）“木叶”即落叶，蕴含着萧瑟、冷清、凄凉的意味。（2分）寒砧声声，似乎催落秋叶萧萧，叫卢家少妇无法入眠。诗人用木叶、寒砧渲染了冷清萧瑟的深秋氛围，烘托了少妇内心的孤独苦闷，表达了思妇对远方戍边丈夫深深的思念之情。（3分） 10．（1）问征夫以前路 恨晨光之熹微 （2）钟鸣鼎食之家 舸舰弥津 （3）执手相看泪眼 竟无语凝噎（每空1分，有错别字、添字漏字现象，则该空不给分） 三、文学类文本阅读 11．（1）C（3分）、E（2分）、D（1分）；A、B不给分。答三项或三项以上给0分。 （2）①识兵器，爱兵器。大汉卖宝刀，林冲失口道“好刀！”买下宝刀当晚不落手看了一晚，夜间挂在壁上。未等天明，又去看那刀。②宽厚善良，没有心机。高俅用宝刀陷害，他买了宝刀还想着和高太尉比试宝刀。③软弱。面对高俅的呵斥，林冲仍毕恭毕敬，称高俅恩相；高俅左右把林冲横推倒拽，林冲一身武艺也不反抗。（每答出一点给2分。意思答对即可） （3）①“宝刀”是高俅设计陷害林冲的工具，是小说的线索，推动情节发展。从大汉卖宝刀，林冲买宝刀、赏宝刀，带宝刀入白虎堂，到最后高俅封宝刀，都以宝刀联结。②“宝刀”衬托人物性格。高俅深知习武之人林冲深爱兵器，带兵器误入白虎堂是死罪，所以用“宝刀”设计陷害林冲。这一情节更能衬托林冲的善良、无心机以及高俅的阴险狡诈。③“宝刀”暗示主题。本文通过写统治阶级高官为己之利，用“宝刀”设计陷害下属官吏，置之于死地的故事，揭示贫民百姓更是被人任意蹂躏、宰割的社会现实。（每答出一点给2分。意思答对即可） （4）观点一：有警觉。①林冲曾对宝刀来历质疑。买宝刀让那汉到家里取钱时，就问那汉道：“你这口刀那里得来？”“你祖上是谁？”②林冲也曾想太尉怎么这么快知道他有宝刀。两个承局叫道：“林教头，太尉钧旨，道你买一口好刀，就叫你将去比看，太尉在府里专等。”林冲听得说道：“又是甚么多口的报知了。”③林冲对两个承局产生怀疑。两个承局来，林冲道：“我在府中不认的你。”④林冲看到白虎堂知道不能无故进入。林冲猛省道：“这节堂是商议军机大事处，如何敢无故辄入？”急待回身。 观点二：无警觉。①林冲虽对宝刀来历质疑，但也不过多追问。②林冲认为太尉这么快知道他有宝刀,是有人多口。③林冲对两个承局产生怀疑，但仍跟着前往太尉府。④林冲心疑，仍探头入帘看，误入白虎堂。（每答出一点给2分。意思答对即可。若有其他答案，言之成理也可酌情给分） 四、语言文字运用 12.C（3分） 13.B（3分） 14.C（3分） 15．①人具有双重属性 ②必须受礼仪的规范 ③这就与禽兽无异了（写出一处给1分，写出两处给3分，写出三处给5分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分） 16．（1）刘备 仁义善良，礼贤下士。（2）关羽 义薄云天，光明磊落。（3）诸葛亮 足智多谋，忠心耿耿。（每小题人物名字和性格特点各1分） 五、写作 17．参照2016年高考作文评分标准。（60分） 3