在大山里教书也快乐.docx

在大山里教书也快乐-----记郧县谭山镇八龙教学点教师郑永红 18年来，他视学生如子女，细心培养，关爱有加；18年来，他以校为家，爱岗敬业，真诚奉献。18年来，用自己的青春点燃了大山孩子求学的梦想。他就是谭山镇八龙教学点的教师郑永红。 2010年，按照《郧县义务教育学校十二五布局规划》，八龙村初级小学撤并为八龙村教学点。撤村小为教学点的消息在村里迅速传开，乡亲茫然了。村子距离镇中心小学最少十几公里，孩子在那里上学能行吗？大部分教师都走了，谁留下来教孩子们呢？这时候村民想到了郑老师。因为他有多次调走的机会都没有走，始终和这里的孩子打成一片。一天晚上，10多名村民打着手电，急匆匆的赶到郑老师门前。面对朴实的乡亲们，郑永红的心里很矛盾。父亲有病需要照顾，妻子在县城一人带孩子需要帮忙。 2008年，为了及早还买房子欠下的14万，爱人扔下了丈夫和儿子只身一人外出打工。2010年，父亲得了脊椎骨折病住进区人民医院，没有办法妻子只好回到郧阳照顾公公和孩子上学。可是现在，到底是走还是留下来？到镇上教书，条件肯定比这里强，那里有电脑方便帮助儿子解答学习上的困难；重要是回家看望父亲方便多了；可自己走了，谁愿意来僻远的教学点教书，孩子们上学怎么办？其实，郑老师的难处乡亲们心里很清楚，可是谁也没有办法。一时间，大家都陷入了沉默。 这时，门被推开了，闯进来的是郑学栓老教师。郑学栓老教师是郑永红的启蒙老师，也是他求学的恩人；上四年级时，家里受灾郑永红要辍学了，郑学栓跑道家里送去了45块钱，苦口相劝了好一阵子父亲才同意了让他到学校念书。郑永红得以继续上学才能成为人民教师。郑永红看到老师进来，没等他开口一把握住老师的手激动的说：“啥也别说了，我留下来就是了。”就这样，郑永红在教学点一干就是3年。 开学报名那天，一年级才来了2个学生，加上学前班的总共才6个。这让郑永红糊涂了，一年级应该报名的可是6个学生，再加上学前班的应该有20多个。他立刻意识到问题的严重性。他下决心进行家访，要学生回来上学。 早上，天还没亮，他就骑上摩托车开始家访。经过三天的紧??家访，学生回来了不少。可学生王燕的家长就是不同意学生上学，学生很可能就要辍学。没有办法郑永红只好找到王燕家做工作。尽管郑永红苦口婆心的做了不少工作，可这个家长就是一句话：学习有什么用，我们家几代没进过学堂，砖房不也竖起来了？家长的倔强，并没有让郑永红灰心丧气，于是，在王燕的家中，每天都有郑永红的身影，每天都有他和家长“辩论”的声音。功夫不负有心人。过了四五天，王燕终于来上学了。 2011年，郧阳区推行“三维互动、五步导学”的课堂教学改革。善于钻研学习的郑永红开始了自己的探索，他利用下午放学时间，骑着摩托车到10公里外的谭山镇中心小学，向具有丰富教学经验的范丽平、刘鹤老师请教；和他们一起探讨幼儿学生的心理、教法、管理。尽管多次求教往返途中被淋成了落汤鸡，身上落满了灰，但他并没有退缩，反而更加积极地投入到教学中。他按照“摘桃子”的理论，创造性对学生分组教学，热情的鼓励、精巧地引导让整个课堂充满了生机与活力。课堂上，学生们好像品味美味大餐，生怕“美食”被别人抢走了，就这样学生在欢乐中学习知识，在竞赛中练就自己。课堂教学的改变，学生的学习兴趣提高了，学习的效果也有了显著地改观。 在工作中，郑永红深刻认识到：不良的学习习惯，落后的思想观念，都会成为学生健康发展的障碍。在教育教学工作中，他开展思想道德教育，注重行为习惯的养成。结合教学点实际，在教室里创设了思想、学习、劳动“冠军榜”，每个星期评选一次，在黑板公布，促进了学生良好习惯的养成。组织学生观看《孙文少年行》《少年雷锋》等影片，让学生了解名人、学习名人；鼓励学生争做一个有理想的人。一学期下来，可喜的变化出现了。每节课前，黑板总是被同学们擦得油光发亮；校园里再也找不到一片纸屑、果皮。同学们的作业也清晰、工整了。 教学点悄然发生的变化，乡亲们都看在眼里、记在心里，多次请他到家里做客，都被他婉言拒绝。他说，我虽然在大山里教书，但是这里的民风淳朴，学生好学，山青水秀，工作起来感到很快乐。