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浅谈我国中小学校图书馆员应具备的素质 　　【摘要】随着素质教育的进一步深入,社会对图书馆工作人员的要求也随之增高。本文对我国中小学图书馆员应具备的素质从品德、才能和修养三个方面进行阐述,旨在对我国中小学图书馆员的继续教育工作有所启示。 　　【关键词】中小学;图书馆员;素质要求 　　 　　目前,我国中小学图书馆的工作人员整体素质较低,大部分没有经过专业培训,不少人是从其它部门改行而来,这一部分人专业知识相对缺乏,对业务工作不熟悉,很多人安于现状,墨守成规,不思进取。这种现象在我国农村中小学校图书馆中严重存在着。新时代要求图书馆员要有良好的职业道德修养和业务素质,熟悉图书管理工作理论、技能和方法,掌握期刊文献的特点和工作规律,并且要有使用和操作现代设备的技能,以便适应信息时代对图书馆工作者的更高要求。提高图书馆员的整体素质是发展图书馆的关键因素之一,对图书馆员的继续教育是一个值得研究的问题。提高我国中小学图书馆员的整体素质应从品德、才能和修养三个方面来培养。 　　一、需具备良好的职业道德 　　全心全意为读者服务是每个图书馆员应时刻牢记的宗旨,实现这个宗旨,没有良好的职业道德作保证是不行的。职业道德通过工作人员的职业活动、职业作风以及职业效果表现出来,“诚实可信、服务大众、奉献社会”是职业道德规范的基本内容。作为中小学校图书馆员必须树立和拥有正确的职业意识、健康的职业情感、良好的职业行为。同时,图书馆员要有事业心、责任心、愿意投身图书馆事业,始终保持一种良好的心理素质和自我心理平衡能力,客观、理性地认识自己工作的性质,对读者要有爱心、耐心、敬业爱岗,并且要具有心灵美、服务好、业务精的良好素质和形象。 　　加强对中小学图书馆员的思想品德教育,培养其良好的职业道德,端正其工作态度,并牢固地树立全心全意为师生服务、干一行爱一行、爱岗敬业的职业精神,这样才能确保当代中小学校图书馆工作的顺利开展。 　　二、需具有多元化知识 　　二十一世纪的图书馆工作人员应是“一专多能”的复合型知识结构的多元型人才。牢固的基础知识和精深的专业知识、外语知识以及计算机应用知识,还有相关学科的互补知识和科学的研究方法,这些都是当代中小学图书馆员必须具备的知识结构,否则图书馆员将很难胜任新时期学校的图书管理工作。 　　(一)具备精深的专业知识 　　图书馆从文献整理加工到开发利用等是一项学术性、专业性很强的工作。图书馆员必须具备图书馆学、情报学等方面的图书馆专业知识,除此之外还要具备一些其它相关学科的一般基础知识。图书馆员必须具备合理、完备的知识结构,并不断提高知识评价能力,了解相关学科的发展动态。中小学校图书馆员只有具备扎实的理论基础功底,熟悉本专业的工作程序,操作方法与技能,才能满足新时代读者对图书馆的服务质量要求。 　　(二)掌握必要的外文知识 　　随着网络化的进一步扩大和发展,图书馆员向读者提供的信息不再仅仅是中文,如果不能阅读和理解外文资料,就等于失去了交流的能力。阅读外文资料是获取国外信息的基本途径。作为信息交流中介的图书馆员应当具备一定的外语知识,掌握一、两门外语,才能广泛地了解世界上各学科专业的发展动态和最新成果,克服语言障碍,做好外文文献资料的采购、分类编目和翻译工作,与相关读者进行外语信息交流,充分地利用馆藏外文文献资料和网上外文文献,更好的为读者服务。 　　(三)掌握现代信息技术 　　随着以计算机技术为核心的现代信息技术图书馆领域的广泛应用,已经实现了信息的收集、加工、存储和传递的计算机化管理,计算机正成为名副其实的信息处理器。这要求学校图书馆员掌握计算机技术、通信技术和多媒体技术等现代技术手段,才能解决新技术应用环境下出现的新问题。同时,图书馆员需熟练掌握信息获取与传递技术,信息存储技术,才能在工作中准确地使用信息管理系统,准、快、精地为读者服务,并根据用户个性化需求开发信息资源,开展特色化信息服务。图书馆员应成为高质量信息的生产者和供应者,提供的文献信息要具有实用性、针对性和学术性,要对信息进行多层次分析和研究。要适应由传统图书馆向现代数字化图书馆转变的需要,特别是要注重研究基于校园网络上的数字化信息的传输问题,实现家庭办公的信息源供应链的有序连结。要借助计算机及网络技术对信息进行加工、整理和利用,要对信息进行较深层次的开发和信息的重新组合,从根本上实现信息的相互渗透作用,这都需要馆员具有较高的信息素质。任何一个图书馆要在一个网络信息社会中求得生存和发展,并占有一席之地,必须拥有较高信息素质的馆员和馆员队伍。 　　三、需不断进取,提高自我修养 　　新时代对我国中小学图书馆员提出了更高的要求,图书馆工作人员的自我修养直接影响图书馆职能的发挥,这已成为图书馆同仁的共识。作为图书馆员必须转变观念,调整好心态