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1次成功的实验教学设计(北校)
《一次成功的实验》教学设计
民勤县三雷镇上雷完小 段青敏
教学目标
知识与能力：
1、会认3个生字，会写13个生字。正确读写“实验、教育家、绳子、危险、顺利、不假思索、激动、获得”等词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读全文。
过程与方法：
通过品读描写小女孩动作和语言的句子体会人物思想感情。
情感、态度、价值观：
让学生领悟小女孩有了危险，先为别人着想的美好品德，培养团队合作精神。
教学重点：
通过品读描写小女孩动作和语言的句子体会人物思想感情。
教学难点：
理解文中重点句子的意思，探究实验成功的主要原因是什么。
教学过程：
一、谈话导入，揭题质疑
二、初读文本，整体感知
1、学生用自己喜欢的方式读课文，做到文通字顺。
2、检查认读生字词。
3、本文主要讲了一件什么事？
三、细读文本，知情达意
1、了解实验过程，品读感悟形象
2、探究成功原因，体会美好品质
（1）指导朗读小女孩说的话，体会小女孩有了危险，先为别人着想的美好品德。
（2）学习课文最后一段，体会教育家激动的心情。
四、体验成功，解读主题
1、学生模拟实验。
2、思考：小女孩先人后己的精神品格和行为让实验取得成功，促成这次实验成功，还有别的原因吗？
3、学了这篇课文你想对小女孩说些什么？
五、联系实际，明理升华
1、识记本课生字新词。
2、搜集生活中团结合作、先人后己的故事，回家后讲给爸爸妈妈听。
六、板书设计
一次成功的实验
先人后己
团结合作
文从字顺 争着拉——失败
知悟达意
学以致用 分先后——成功
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