26科利亚木匣.docVIP

第一实验小学三年级语文导学案 班级：三 姓名：都青霞 陈少华 核实人：林淑英 26、科里亚的木匣（第一课时） 学习目标： 1、会认3个生字，会写13个生字。能正确读写课本169页25课的词语。 2、初读课文，了解课文大致内容。 学习重点、难点：掌握字词，读熟课文。 一、【自主学习 ，师友互助】 （一）自主学习（我是自学小能手） 1、大声朗读课文5遍，标出段落，划出生词。（不要忘记我的存在呀！） 2、给下面的生字注音：（你们喜欢我吗？和我做朋友吧！） 匣（ ） 锯（ ） 阶（ ） 3、仔细观察本课田字格里的生字，分类完成练习。（你要认真观察哦！） （1）左右结构的字写两遍并注音：（注意“般”的笔顺） （2）上下结构的字写两遍并注音：（注意笔顺。） （3）半包围结构的字写两遍并注音：（“退”最后写走之旁。） 4、把下面词语抄两遍。（请把我们写漂亮吧！） 冰鞋（ ）（ ）斧头（ ）（ ）手锯（ ）（ ） 玩意（ ）（ ）免得（ ）（ ）抢走（ ）（ ） 难过（ ）（ ）算术（ ）（ ）当初（ ）（ ） 随便（ ）（ ）仍然（ ）（ ）敌人（ ）（ ） 台阶（ ）（ ）所以（ ）（ ）懂得（ ）（ ） 5、通过读书、查词典理解下列词语的意思，写在书上。并在下面造句。（你注意到我有两个问题吗？） 木匣： 躲避： 仍然： 果然： 免得： 6、多音字注音组词：（如果你不知道我的另一个别名，就去问问字典老师吧！） 盛 量 7、再读课文两遍，思考：（你下笔之前读熟课文了吗？一定要读书哦。） （1）本课讲了一件什么事？ （2）这是一篇（ 叙事性）课文，按照（埋木匣----挖木匣----得到启示）的顺序记叙的。 课文可以分为几部分？在书上标出来。（根据上面提示，试着分一分吧！） （二）师友互查 1、师友交流以上问题。 2、全班交流合作探究中的遗留问题。 我的收获： 第一实验小学三年级语文导学案 班级：三 姓名：都青霞 陈少华 核实人：林淑英 26、科里亚的木匣（第二课时） 学习目标： 通过学习课文内容，懂得感悟时间在变化，自己也在变化。 让学生学习通过生活中的一件小事说明一个道理。 学习重点、难点： 通过学习课文内容，懂得感悟时间在变化，自己也在变化。 2、让学生学习通过生活中的一件小事说明一个道理。 二、合作探究，师友互助（我是小小智慧星） （一）合作探究： 1、读课文1---3自然段，思考：（你若认真读，用心想，一定行。） （1）科利亚为什么把木匣埋起来？在文中用直线划出来。 （2）科利亚怎样埋木匣的，用曲线在文中划出。 （3）文中描写科利亚埋木匣的动词有（ ）。 2、读课文4—12自然段，思考：（你真是一个会读书的好孩子。） （1）妈妈是怎样挖木匣的？在文中用直线划出。 （2）科利亚是怎么挖木匣的？用曲线划出。想一想，你认为这一自然段中哪些词语读重音，用（）标出，并说出原因。 （3）“一定有原因”说明科利亚是个怎样的孩子？（ ） （4）科利亚最后是怎样挖到木匣子的？用直线划出来。 （5）“果然”一词说明了什么？（ ）。 (二)师友互助（我助人，我快乐） 1、师友交流以上问题。 2、全班交流合作探究中的遗留问题。 三、精讲点拨，总结提升（我是学习小博士） （一）精讲点拨 读课文13自然段，思考： （1）科利亚明白了一个什么道理？ （明白了事物是不断发展变化的，要用变化发展的眼光看问题。） （2）“周围的一切，不是都在起变化吗？”是什么句？（ ） 你能把它改成陈述句吗？试一试吧。（ ） （二）总结提升（我提升，我快乐） 时间在变化，自己也在变化。你能说一说你和周围有什么在起变化吗？ 四、巩固拓展，学以致用（我是总结小能手） （一）巩固拓展（要认真思考哦） 1、选择合适的关联词语填空： 无论··· ···都 如果··· ···就··· ··· （1）、老师说，（ ）明天下雨，秋游（ ）改期。 （2）、（ ）条件多么艰苦，我们（ ）应干下去。 2、