8年级物理(上册)复习资料.docVIP

八年级物理（上册）复习提纲 声现象 一、声音的产生与传播 1、声的产生：声是由物体的振动产生的。一切发声的物体都在振动 对声音的产生应注意两点：（1）一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。（注意这里讲的是“发声”停止，并不表明声音停止传播）。（2）声源：正在发声的物体叫声源。 2、声音的传播：（1）声的传播需要物质。传播声音的物质叫介质。固体、液体、气体都能传声，但因真空里没有任何介质，所以真空不能传声。在月球表面，由于没有空气，所以月球上是非常寂静的，登上月球的宇航员在舱外时面对面也必须借助通信工具进行交谈；（2）声在介质中以波的形式向周围传播。 3、声速：声在每秒内传播的距离叫声速。 对声速应注意三点：（1）声速的大小与介质的种类有关。一般情况下，声音在固体中的传播最快，液体次之，气体最慢。（2）声速的大小还与温度有关。在15℃的空气中，声音每秒传播的距离大约是340m，声速随温度的升高而增大。 4、回声产生的原因、条件及应用：（1）声波在传播过程中遇到障碍物要发生反射。人们把声音遇到障碍物反射回来的声音叫回声。（2）分辨原声与回声的条件：反射回来的声音（即回声）到达人耳比原声晚0.1s以上，否则回声和原声混在一起，使原声加强。这正是为什么人在室内说话比在旷野说话听起来要响亮的原因。修建剧场、礼堂、音乐厅都要考虑到回声，以免影响音响效果。（3）回声测距离：2s=vt 二、我们怎样听到声音 1、人耳听到声音的途径：外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗→听觉神经→大脑。 2、骨传导：声音通过头骨、颌骨传到听觉神经，引起听觉的传声方式叫骨传导。 3、双耳效应：声源到两只耳朵的距离一般不同，加上人的头部对声音有掩蔽作用，就会造成声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征不同，从而能辨别声源位置的现象，这就是双耳效应。 利用双耳效应不仅使人产生丰富的立体感，而且还可以确定声源的位置。 三、声音的特性 1、音调：声音的高低叫音调。 （1）生活中的“高、低”，如唱歌时说：“这一句太高，我唱不上去”，这里的“高”指的是音调； “你的声音太低，我听不清”，这里的“低”，指的是响度。而物理学中的“高、低” 仅表示音调。 （2）频率：物体在1s内振动的次数叫频率。单位是赫兹（HZ）。它反映了物体振动的快慢。物体振动越快，频率越高；物体振动越慢，频率越低。（对于弦乐器，音调的高低取决于弦的粗细、长短和松紧。一般情况下，弦越细、越紧、越短，振动频率越快，音调越高；对于管乐器，音调的高低取决于所含空气柱的长短。一般来说，长空气柱的振动产生的音调低，短空气柱的振动产生的音调高。） （3）音调的高低是由声源的振动频率决定的。声源的振动频率越大，音调越高，频率越小，音调越低。 （4）人的听觉频率范围大约是20 HZ ~20000 HZ，频率低于20 HZ的声波称为次声波，频率高于20000 HZ的声波称为超声波。 2、响度：人耳感觉到的声音的强弱。 （1）响度与振幅的大小有关。物体在振动时偏离原来位置的最大距离叫振幅。（在鼓面上撒些纸屑，击鼓时先轻敲后重敲，使鼓发出的声音由弱到强。观察纸屑的跳动与听到的鼓声的大小，可得出结论：声源的振幅越大，声音的响度就越大；声源的振幅越小，声音的响度就越小。） （2）响度还跟耳朵与声源的距离有关。离声源越远，声音越分散，人耳感觉到的声音响度越小。 （3）增大响度的方法：声音是从发声体向四面八方传播的，越到远处越分散，所以人们距发声体越远，听到的声音越小。（日常生活中我们长采用喇叭、听诊器的方法来减少声音分散，使声音集中传播来增大响度。） 3、音色：同一支曲子，用不同的乐器演奏，人耳总能分辨出是什么乐器，这就是靠声音的另一个特征——音色来区分的。 音色反映了声音的特点，也叫音品。它是用于区分不同发声体的重要特征。 四、噪声的危害和控制 1、噪声的来源：（1）从物理角度看：发声体做无规则振动时发出的声音叫噪声。 （2）从环保角度看：凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。 2、噪声的等级和危害： （1）噪声的等级：声音强弱的等级以“分贝”（符号是dB）为单位来划分。0dB是人能听到的最微弱的声音。 （2）噪声的危害：噪声对人体的危害轻则会妨碍工作、休息、影响工作效率，重则会引起神经衰弱、头疼、高血压等疾病，甚至会使听觉器官失去听力。（为了保护听力，声音不能超过90dB；为了保证工作和学习，声音不能超过70dB；为了保证休息和睡眠，声音不能超过50dB。） 3、噪声的控制：声音从产生到引起听觉有三个阶段：声源的振动产生声音→空气等介质的传播→鼓膜的振动。因此控制噪声也应从这三方面着手： （1）防止噪声产生。即在声源处减弱。（如将飞机场建到郊外、改造噪声大的机器、汽车排