4下《宋庆龄故居的樟树》作业.docxVIP

《宋庆龄故居的樟树》作业设计教材来源：义务教育课程标准实验教科书《语文》/江苏教育出版社2014版内容来源：小学四年级语文下册第七单元适合对象：四年级学生设计者：张佳、李晓云 郑东新区九年制实验学校一、作业设计姓名学科语文教材苏教四下课题宋庆龄故居的樟树作业设计目标通过指名读、开火车读、同桌检测读等方式，正确抄写“龄、繁”等5个生字。通过范读、自读感情朗读等形式，朗读课文，背诵课文。在学习过程中，理解课文内容，领会樟树的象征意义，体会作者对宋庆龄的崇敬和怀念之情。作业类型作业设计内容设计意图作业日志课前作业基础知识我先学1、在课文中画出生词，并借助拼音认读生字词，确保在没有拼音的情况下能准确认读；2、朗读课文三-五遍，能准确、流利认读；3、利用字典把田字格中的生字组两个词写在书上；4、搜集宋庆龄的故事来读。难点困惑我会理1、在预习的过程中你觉得哪些字词记忆或理解有困难。字词：(制作成长宽为10厘米的生字卡片)2、就课文内容你能提出哪些问题？课标要求第二学段的学生养成主动识字的习惯，有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。“基础知识我先学”旨在增强学生自主识字及朗读课文的能力，节约课堂时间，提升课堂效率。【评价目标一】课前作业具有探测学情的作用，因此让学生在预习中梳理难点，提出困惑，能够更好地探测学情，指导教学。课中作业读读写写我真棒1、看拼音，写词语。chóumìzhānyǎngfánmào(???)(?) （ ）2、比一比，再组词。搬（ ） 瞻（ ）般（ ） 檐（ ）樟（ ）彰（ ）阅读发展我能行请你用下列关联词语造句。无论……总是……只要……就……综合拓展我成功造句： 崇敬--- 稠密---课标要求第二学段的学生能规范端正整洁的写正楷字。“读读写写我真棒”考察学生对汉字的区别认识。【评价目标一】中段学生已经具备了一定的遣词造句的能力。关联词语的运用可以训练学生把两个意思不同的句子组合成一个句子。课后作业复习巩固我创新【选择性作业】（ ）的樟树 （ ）的纪念（ ）地保持 （ ）地瞻仰课外阅读我成长搜集宋庆龄的有关资料，想一想人们为什么总爱在她故居的樟树前留影纪念。让学生喜欢阅读查阅，感受阅读的乐趣。本项作业以课文为切点，打开学生阅读的大门，让学生进一步扩大视野。学生作业情况综合分析课前作业：课中作业：课后作业：补救或改进措施目标达成问题解决：学困生改进措施：