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PEP英语三年级起点三年级上册 Unit 1 A Let’s learn 执教人： 一、 教材内容 三年级上册 Unit 1 A Let’s learn 二、 教材分析 PEP小学英语三年级上册Unit1 Part A Let’s learn。教材中通过Zoom和Zip交谈书包中文具ruler,pencil,crayon,eraser的语境呈现了核心句型I have a/an …. 本部分通过 I have a \an… 的歌谣，练习并运用以上单词，本部分主要学习4个有关文具的词汇：pencil, ruler, eraser和crayon. 三、 学情分析 通过第一课时教授，三年级的学生对英语有了一个初步的认识，对英语的学习高热情，可塑性强年龄小，又加上生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣因此，在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。课堂教学中学生乐于参与，主动参与，思维会处于活跃状况，吸收知识才会迅速，学习英语才不会让学生觉得是“苦差事” 维度 目标 语 言 技 能 进一步巩固打招呼、自我介绍及道别用语，能在不同情境中准确运用。 能够听说、认读 crayon, pencil, eraser, ruler,并能用英语介绍文具。 语 言 知 识 1能用学过的问候语，带上单词自编对话。 2、能够使用正确的语音语调朗读。 3. 进一步培养开口能力，初步了解一些课堂用语。 情 感 态 度 1、通过小组活动和展示活动，培养集体荣誉感和合作交流意识。 2、培养学生敢于开口，不怕出错误的表达意识。 3. 通过情景练习，提高学生实际运用语言的能力。 学 习 策 略 1、课堂交流中，学会倾听，积极思考。遇到问题主动向老师请教。 2、积极与他人合作，共同完成学习任务。 五、教学准备 1、 教材相配套的教学课件 2、 教材相配套的教学录音带 3、 教师自制的单词卡以及评价教具 4、与本课相应的文具（实物） 六、教学过程设计 Warm up 1. Listen and sing the song“Hello!”. 2. 由自己图片引出Hello, I’m…句型，展示几个卡通人物，分别让学生进行角色扮演打招呼机自我介绍。 Hello, I’m Hello, I’m -------- 3.请几个学生戴Sarah, Wu Yifan等人物的头饰，两人一组打招呼问候：Hello, I’m Sarah! Hi, I’m Wu Yifan! 4.让学生之间互相打招呼问候（用自己的英文名字或中文名字）。 ’m… .” 【设计意图】 本环节的设计从歌曲和热身 入手，引发学生热爱英语的兴趣，自然而然，复习旧知，导入新课，为学习新课做好铺垫。活跃课堂气氛 Presentation 1、教师事先安排一位学生扮演Zoom，并向学生介绍情景？：今天是9月1日，Zoom要上一年级了，爸爸、妈妈为他买了个新书包作为礼物（拿出准备好的实物）。Zoom打开书包，一一拿出蜡笔、铅笔、橡皮、尺子。教师用双面胶将这些实物固定在黑板上。 2、给学生出示文具实物，教新单词 pencil, ruler, crayon, eraser.如pencil一词，教师可通过实物或图片介绍新词，带读并示范,让学生在I have a pencil. 的指令下出示铅笔。注意eraser的前面用an.强调a和an的区别。 板书：crayon, pencil, eraser, ruler I have a/an… 【设计意图】 本环节从学生的实际出发，以生教生，把学生带入到英语学习的情景之中，点燃了学生学习英语的热情。让学生在轻松愉快中练习本课的重点句型。 3. Listen and imitate 让学生听录音，跟读Let’s learn部分的词汇，并要求学生用手指着词汇来认读，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。 (1) Listen and imitate. (2) Dub(配音) for the roles. 4. Let’s act in groups. (1)Practice in roles. (2)Show us. Which group wants to show? 教师适时奖励。 【设计意图】 学生通过听音模仿、配音朗读以及角色扮演多种形式再次感知在具体语境下的语言知识，并形成一定的语言技能。 Practice 1、游戏活动 a．选词竞赛：将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说五个新词中的一个，选手跑步，快速在讲台上找到所说词的图片，并举起图片大声读出单词，这样即为胜利者，可为本组赢得一分。 b．猜物品游戏：将crayon等文具