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第四课 人生当自强　 第一框 人生自强少年始 椒山初中 边碧砚 温故互查： 二人小组复习巩固下列知识点： 1、自立的含义； 2、依赖的危害有； 3、培养自立的方法有。 设问导读： 第一环节：二人小组阅读“自强，进取的动力”一目，思考并完成下列问题： 1、小涛取得那么大的成绩，靠的是什么？ 2、归纳自强含义。 3、独立完成表格内容。 4、2人小组归纳自强的表现。 第二环节：二人小组阅读“自强，通向成功的阶梯”一目，思考并完成下列问题： 1、根据漫画讲故事，体验自强的意义。 2、归纳自强对成功的意义。 3、表演云雀的寓言故事，感受自弃的危害。 4、归纳自弃含义。 自我检测： 1、以下不属于自强精神表现的是 ( ) A、志存高远，执著追求 B、勇于开拓，积极进取 C、明礼诚信，团结友爱 D、自尊自爱，不卑不亢 2．_________是我们中华民族几千年来 熔铸成的民族精神。正是这种精神，使中华民族历经沧桑而不衰，倍经磨难而更强，豪迈地自立于世界民族之林? (??? ) A、自强不息??? B、勤劳节俭 C、开拓进取??? D、团结友爱 3、举例说明自己有哪些自强的表现。并说出这些自强的表现对你有什么作用？ 巩固训练 1、温家宝总理在慰问汶川地震受灾群众时说：“要昂起不屈的头颅哦，挺起不屈的脊梁，燃起那颗炽热的心，为了明天，充满希望地向前迈进！”这说明人们面对灾难要 ①有坚强的意志和不屈不挠的精神 ②自立自强，拒绝外援 ③发扬自强不息的民族精神 ④具有乐观向上的人生态度 （ ） A、①② B、②③④ C、①③④ D、①②③④ 2、下列对自强的认识，正确的是 （ ） ①自强是实现人生价值的必备品质自强是我们健康成长的强大动力自强不息是中华民族的民族精神自强就是依靠自己的力量而强大 A B、②③④ C、①③④ D、①②④ 3、苏明娟，“希望工程”宣传画中的“大眼睛”姑娘，在“希望工程”的帮助下，顺利地读完了小学、中学，于2002年秋季被安徽学院录取，成了一名大学生。入学两个月后她宣布；请求中止“希望工程”对自己的资助，因为她想凭借自己的能力支持自己完成学业。 苏明娟身上具有一种什么样的精神?你怎样看待这种精神? 4、列举你所熟悉的自强不息的中国人。并选取其中你最崇拜的一位，说说崇拜的原因。 拓展探究 王婷是瑞金三中初二学生，在最近母亲犯病住院3个 月的时间里，她不仅把家务打点得井井有条，还给妈妈送水喂饭、换衣擦身等，把妈妈照料得无微不至。王婷的母亲欣慰地告诉记者：“过去事事都要依赖我，现在女儿变得懂事、勤快多了，这还真得感谢学校开展的‘自立教育’呢！”这只是瑞金市在中小学开展“自立教育”的一个成功事例。 某校七年级（2）班决定以此召开主题班会，请你参与进来。 （1）请你为这次班会确定一个主题。 （2）收集有关自立自强的名言警句。在班会上和大家一起交流 ? （3）反思一下：在学习和生活中，你在自强方面做得怎样？ ? ? ? （4）制订一份自立自强计划。 第四课 人生当自强　 第二框 少年能自强 椒山初中 边碧砚 温故互查： 二人小组复习巩固下列知识点： 1、 自强的含义； 2、 自强的表现以及作用； 3、 自强与自暴自弃的关系。 设问导读： 第一环节：阅读“理想，自强的航标”一目，二人小组思考并完成下列问题： 1、小辉成为“苹果大王”，理想起了什么作用？ 2、理想与自强的关系是怎样的？3、目标对人有何影响？4、阅读教材：小梅在学习上比谁的困难都大，她为什么能实现自己的理想并事业有成？自强的人有哪些共同特点？你的理想和目标是什么，你为目标的实现制定了什么计划？你有自己的缺点和弱点吗？为什么说战胜自我是自强的关键？自强的人是怎样对待自己的缺点和弱点的？阅读教材如果牛顿对自己的弱点无动于衷，在学习上仍不努力，结果会是怎样的？对你自己的缺点和弱点，你是怎么做的？阅读教材小萍的故事并思考：小萍的经历给我们什么启示？、要自强，我们应该怎样控制自己？阅读教材的故事，你从中能得到什么启示？阅读教材爱迪生的故事，思考：爱迪生一天工作 18个小时，却说一生从未做过一天工作，为什么?阅读根据自己的爱好和兴趣，对照材料看看 D、? 3、小壮不喜欢数学，上数学课就打瞌睡，每次数学考试成绩都很差。老师了解这一情况后，给他讲了偏科的危害，并告诉他这也是意志薄弱的表现。小壮听了不以为然，认为老师小题大做，这点小事与人的意志是否坚强没有关系。 小壮的观点对吗？请说明理由。 巩固训练 1、自强的人都会面临一只拦路虎，只有战胜它，才能自强，才会进步，这只“拦路