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2年级语文下教案S.doc

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2年级语文下教案S

小学语文新课程标准第一学段(1~2年级) (一)识字与写字? 1.喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。? 2.认识常用汉字1600~1800个,其中800~1000个会写。? 3.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首;能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。初步感受汉字的形体美。? 4.养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。? 5.学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》。? 6.能借助汉语拼音认读汉字。能用音序和部首检字法查字典,学习独立识字。?(二)阅读? 1.喜欢阅读,感受阅读的乐趣。? 2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。? 3.学习默读,做到不出声,不指读。?4.借助读物中的图画阅读。? 5.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思在阅读中积累词语。?6.阅读浅近的童话、寓言、故事,向往美好的情境,关心自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。?7.诵读儿歌、童谣和浅近的古诗,展开想像,获得初步的情感体验,感受语言的优美。? 8.认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中,体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。 9.积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇(段)。课外阅读总量不少于5万字。? 10.喜爱图书,爱护图书。?(三)写话? 1.对写话有兴趣,写自己想说的话,写想像中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。? 2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。? 3.根据表达的需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。?(四)口语交际? 1.学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯。? 2.能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。? 3.听故事、看音像作品,能复述大意和精彩情节。? 4.能较完整地讲述小故事,能简要讲述自己感兴趣的见闻。? 5.与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。? 6.有表达的自信心。积极参加讨论,对感兴趣的话题发表的意见。?(五)综合性学习? 1.对周围事物有好奇心,能就感兴趣的内容提出问题,结合课外阅读,共同讨论。? 2.结合语文学习,观察大自然,用口头或图文等方式表达自己的观察所得。? 3.热心参加校园、社区活动。结合活动,用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。? ⑵教学部首查字的方法:一个字哪部分是部首就到哪个部首里去查;如果两部分都是部首,那就按照先左后右、先上后下、先外后内的方法来提取部首。 ⑶一般我们在读书看报时,会遇到不认识的字,这时我们就可以 采用部首查字法知道它的读音和意思。 ⑷小猴读童话时,有几个字不认识,我们一起来帮帮它,好吗? ⑸拿出字典,教师带领学生查“腔”。 先找出“腔”的部首“月”部;在部首检字表中,查找部首“月”后,再查除部首外的笔画数8画,去查找到“腔”字。 ⑹学生自查“粮、酣、敲”3个字,看谁查得又快又准。 ⑺填写表格,汇报交流。 二、教学第三题目 1审题,指名读题。 2.指导。 指名读句子,看谁读得最通顺。 指导学生从字典中结合带点的字选择正确的义项。 集体交流。 (腔:动物身体内部空的部分;粮:粮食,供食用的谷物、豆类和薯类的统称;酣:尽兴畅快;敲:在物体上面打,使发出声音。) 三、教学第四题 1.审题,指名读题。 2.指导。 拜:右边前三横短,最后一横长,横与横之间距离要适中。 鼻:笔画较多,上中下三部分之间要写得紧凑一些,尤其是最后一横,要写得长而平,把这个字托住;“瞄”写时注意长短变化。 ⑶描红,练习写铅笔字,教师巡视指导。 三、作业设计。 查字典。 生字 应查的部首 总的笔画数 读音 组词 摸 删 躺 邪 练习1第三课时 课时目标: 练习口头表达,让学生知道,在口语交际中,既要注意口头语言的表达,又要有良好体态语言的配合,这样可以增强表达效果,逐渐养成良好的口语交际习惯。 教学重点: 练习口头表达,让学生知道,在口语交际中,既要注意口头语言的表达。 教学难点: 练习口头表达,让学生知道,在口语交际中,既要注意口头语言的表达。 教学过程: 一、审题,认读说话要求。 二、指导。 1、自由读题目要求,边读边想。 2、指名读题目要求,结合图想一想。 3、指导看图1: 看图思考: 图中的小朋友有在什么地方跟什么人说话?他们的姿势正确吗?为什么? (一个女学生在教师办公室跟老师说话,说着说着,站成了“麻花腿”,一只手在搔头,另一个手在拽衣服的边。) 4、指导看图2、3: 看图思考: 图中的小朋友有在什么地方跟什么人说话?他们的姿势正确吗?为什么? 图2:一家人在吃饭,那个男孩把脚翘到了凳子上。 图3:上课时,一位男同学起来发言,他弯者腰,两个胳膊按在桌面上,连上还做着滑稽的表

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