2年级语文下教案S.doc

小学语文新课程标准第一学段（1～2年级） （一）识字与写字? 1．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。? 2．认识常用汉字1600～1800个，其中800～1000个会写。? 3．掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。? 4．养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。? 5．学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。? 6．能借助汉语拼音认读汉字。能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。?（二）阅读? 1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。? 2．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。? 3．学习默读，做到不出声，不指读。?4．借助读物中的图画阅读。? 5．结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思在阅读中积累词语。?6．阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。?7．诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。? 8．认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。 9．积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇（段）。课外阅读总量不少于5万字。? 10．喜爱图书，爱护图书。?（三）写话? 1．对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。? 2．在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。? 3．根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。?（四）口语交际? 1．学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。? 2．能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。? 3．听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。? 4．能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。? 5．与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。? 6．有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表的意见。?（五）综合性学习? 1．对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课外阅读，共同讨论。? 2．结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。? 3．热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。? ⑵教学部首查字的方法：一个字哪部分是部首就到哪个部首里去查；如果两部分都是部首，那就按照先左后右、先上后下、先外后内的方法来提取部首。 ⑶一般我们在读书看报时，会遇到不认识的字，这时我们就可以 采用部首查字法知道它的读音和意思。 ⑷小猴读童话时，有几个字不认识，我们一起来帮帮它，好吗？ ⑸拿出字典，教师带领学生查“腔”。 先找出“腔”的部首“月”部；在部首检字表中，查找部首“月”后，再查除部首外的笔画数8画，去查找到“腔”字。 ⑹学生自查“粮、酣、敲”3个字，看谁查得又快又准。 ⑺填写表格，汇报交流。 二、教学第三题目 1审题，指名读题。 2．指导。 指名读句子，看谁读得最通顺。 指导学生从字典中结合带点的字选择正确的义项。 集体交流。 （腔：动物身体内部空的部分；粮：粮食，供食用的谷物、豆类和薯类的统称；酣：尽兴畅快；敲：在物体上面打，使发出声音。） 三、教学第四题 1．审题，指名读题。 2．指导。 拜：右边前三横短，最后一横长，横与横之间距离要适中。 鼻：笔画较多，上中下三部分之间要写得紧凑一些，尤其是最后一横，要写得长而平，把这个字托住；“瞄”写时注意长短变化。 ⑶描红，练习写铅笔字，教师巡视指导。 三、作业设计。 查字典。 生字 应查的部首 总的笔画数 读音 组词 摸 删 躺 邪 练习1第三课时 课时目标： 练习口头表达，让学生知道，在口语交际中，既要注意口头语言的表达，又要有良好体态语言的配合，这样可以增强表达效果，逐渐养成良好的口语交际习惯。 教学重点： 练习口头表达，让学生知道，在口语交际中，既要注意口头语言的表达。 教学难点： 练习口头表达，让学生知道，在口语交际中，既要注意口头语言的表达。 教学过程： 一、审题，认读说话要求。 二、指导。 1、自由读题目要求，边读边想。 2、指名读题目要求，结合图想一想。 3、指导看图1： 看图思考： 图中的小朋友有在什么地方跟什么人说话？他们的姿势正确吗？为什么？ （一个女学生在教师办公室跟老师说话，说着说着，站成了“麻花腿”，一只手在搔头，另一个手在拽衣服的边。） 4、指导看图2、3： 看图思考： 图中的小朋友有在什么地方跟什么人说话？他们的姿势正确吗？为什么？ 图2：一家人在吃饭，那个男孩把脚翘到了凳子上。 图3：上课时，一位男同学起来发言，他弯者腰，两个胳膊按在桌面上，连上还做着滑稽的表