四数上册第6单元统计打印.docVIP

第六单元 统计 主备人：刘海琴 教学目标： 1．使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的密切联系。 2．让学生认识两种复式条形统计图，能根据统计图提出并回答问题，能发现信息并进行简单的数据分析。 3．通过现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好习惯，培养学生的合作意识和实践能力。 教学重点： 1、让学生在已有的知识和经验的基础上自主探索复式条形统计图的绘制方法。 教学难点： 根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。 教学课时：6课时 第一课时 纵向复式条形统计图 主备人：刘海琴 教学内容：教科书99—101页 教学目标： 1.经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程，进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的密切联系。 2.会看简单的统计表,并在完成纵向单式条形统计图的基础上，认识纵向复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单的问题，进行简单的数据分析。 3.通过对现实生活中有关事例的调查，激发学习兴趣、合作意识和实践能力。 教学重点：绘制纵向复式条形统计图 教学难点：根据统计图发现问题、提出问题、解决问题。 教具准备：小黑板 学具准备：作图工具、彩笔 教学过程： 一、孕伏新知 1.谈话：同学们，你们知道全球有多少人吗？中国有多少人吗？那你知道我们平凉市有多少人吗？ 2.老师搜集到了某地区1985-2000年城镇和乡村人口的数量，并把相关数据制成了复式统计表，（小黑板出示课本99页例1）让学生说说从统计表中了解到了哪些信息。 二、出示目标 认识并学会绘制纵向复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单的问题，进行简单的数据分析。 自主学习 1.看课本99页第一个统计图，想一想我们需要怎样把这个条形统计图绘制完整。 2.学生独立完成99页第二个统计图。 3.教师在巡视学生画图的过程中要加以指导。 四、合作探究 小组合作交流，并完成复式统计图 1. 小组合作交流：根据两个条形统计图你能发现哪些信息？如果要在一个统计图中描述这些信息怎么办？ 2.教师可以引导学生回忆在学习复式统计表时是怎么把两个单式统计表合并的，使学生发现可以在一个统计图中同时表达城镇和乡村人口数量的变化情况。 3.学生自主探究完成课本100页的统计图。(教师巡视过程中关注学生对图例的理解) 4.看图回答问题：（1）教材100页的第（1）-（3）题 （2）教材100页的第（4）题 小组讨论交流：1.你觉得画复式条形统计图时应注意什么？ 2.复式条形统计图与单式条形统计图有什么区别和联系？（出示例1的3幅统计图，学生观察并结合自己的绘制过程独立思考后小组交流）。 五、精讲点拨 1.展示学生绘制的纵向复式条形统计图：说出纵轴、横轴意义、在直条上标数量。） 教师可通过第（4）题引导学生发现：该地区近年来城镇人口逐年增加，农村人口逐年下降，人口总数逐年上升，对学生进行人口教育。还可以引导学生随着经济的发展，乡村人口不断转为城镇人口，让学生在感受到我国人民生活水平不断提高的同时，进一步引导学生认识统计在生活中的作用与意义。 六、巩固提高 1.课本101页做一做。（第4小题灵活） 2.某校四年级同学“最喜欢的食物”情况调查表如下： （1）请你将统计图补充完整。 （2）从统计图中你能得到什么信息？ （3）请你阅读： 冰淇淋、洋快餐等食品高热量、高脂肪，吃多了会在身体中沉积下来，让你成为“小胖墩”，吃过多的膨化食品，对身体健康不利。 阅读完上述材料，你有什么想法？ 教学反思： 第二课时 纵向复式条形统计图练习课 主备人：刘海琴 教学内容：教科书102-103页 教学目标： 1. 复习巩固纵向复式条形统计图的画法，能根据统计图提出并回答简单的问题，进行简单的数据分析。 2.通过对现实生活中有关事例的调查，激发学习兴趣、合作意识和实践能力。 教学重点：绘制纵向复式条形统计图 教学难点：根据统计图发现问题、提出问题、解决问题。 教学过程： 一、基本练习 1.口算训练： 40×8＝ 120×6 = 72-48 = 420÷6 = 9×50＝ 450÷5= 360+90 = 5×16= 11×60 = 810÷90＝ 670+460 = 72