7年级上册生物期中复习提纲.docVIP

七年级上册生物复习提纲 1、生物：指有生命的物体，包括 ， ， 。 生物学:研究生命现象及其规律的科学。 2、生物的基本特征： ①大多数生物是由许多细胞有序构成的。除 外大多数生物是由细胞构成的。 ②生物需要摄入营养③生物要进行呼吸和排泄④生物具有生长发育、繁殖与遗传变异现象 ⑤生物能适应一定的环境，也能影响环境。⑥生物具有应激性。 3、科学探究最基本的方法：观察和实验 4、显微镜的结构和使用 1、主要结构 （1）目镜、物镜：目镜是用左眼观察的镜头，物镜是接近物体的镜头 （2）细准焦螺旋、粗准焦螺旋：细准焦螺旋转动时，镜筒升降幅度较小，可以使物像更清晰；粗准焦螺旋使镜筒升降范围较大 。 （3）遮光器：上面有大小不等的光圈，可以调节光线的强弱。 （4）反光镜：一面是平面镜（光线强时用），一面是凹面镜（光线弱时用） 2、使用方法 （1） 取镜和安放：用右手握住镜臂，左手托镜座，正确取出显微镜，放在实验桌上，略偏左，使镜臂对着身体，镜筒向前。 （2） 对光： （三转） A. 转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。 B. 转遮光器，选一较大的光圈对准通光孔。 C.左眼注视目镜，转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内，通过目镜可以看到白亮的视野。 （3） 低倍镜观察： A. 放玻片标本，在载物台上，用压片夹压住，使标本要正对通光孔的中心。 B. 转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（注：此时实验者的眼睛应侧面看着物镜头和玻片之间，以免压碎） C. 左眼看目镜内，同时反向缓缓转动粗准焦螺旋，使镜筒上升，直到看到物像，再稍稍转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。 （4） 高倍镜观察：（做到先低后高） A. 移动玻片，在低倍镜下需要放大观察的部分移动到视野的中央。 B. 转动转换器，移走低倍镜，换上高倍镜（勿提升镜筒） （5）收镜 （两后，两旁，一垂，一降） 取下载玻片，擦干外表，压片夹转后，反光镜垂直，物镜偏到两旁，镜筒下降最低处，送进镜箱，放回原处。 注意： （1）正确使用方法：取镜安放 对光 放置标本 观察 收镜 （2）显微镜中观察的像：倒像，例如“P” “ d ” （3）放大倍数：目镜放大倍数×物镜放大倍数 （4）排除污点：先移动玻片标本，若污点跟着移动，则说明污点在玻片标本上。再转动目镜，若污点移动，则说明污点在目镜上，若皆不动则说明污点在物镜上。 （5）调节标本在视里中的位置：如果在视野中看到的像偏向左上方，则应把装片继续向左上方移动，才能使像在视野中央。（偏在哪，朝哪移。） （6）显微镜镜头要用擦镜纸擦。 （7）高倍镜使用：先用低倍镜对光，并调出清晰的物象，转动转换器，让高倍镜对准通光孔，转动细准焦螺旋，将物象调清楚。低倍镜转成高倍镜后，视野变暗，视野中的物象体积变大，细胞数量变少。 （8）显微镜高倍和低倍下的区别： 视野亮度 细胞的大小 清晰度 细胞的多少 高倍镜 亮 大 清晰 少 低倍镜 暗 小 不清晰 多 5、科学探究有三个要素：明确的目标、探究过程、结果。 科学探究的一般过程： → → → → 。 探究水温变化对金鱼呼吸次数的影响：水温升高，金鱼的呼吸次数加快；水温降低，金鱼呼吸次数减少。 实例：有一次小明买回来一袋黄豆芽放在阳光下，下午去打开一看，发现许多黄豆芽变成了“绿豆芽”，小明觉得奇怪。他把这一发现告诉了同学们，他们决定一起去探究。 1、提出问题： 能影响叶绿素的产生吗？ 2、作出假设： 能影响叶绿素的产生。 3、制订计划： 4、实施计划：甲放在有光照的地方培养，则把乙放在 地方培养。 实验及预期结果是：甲中的黄豆芽 绿；乙中的黄豆芽 绿。 5、得出结论：叶绿素的形成需要 。 6、表达、交流 科学探究实验应注意的几个问题： ★探究技能：实验中的单一变量原则 在一个实验中，除了要研究的变量外，其余的变量都应相同，并控制在适应状态。 ★探究技能：对照实验 实验中，除了要观察的一个因素外，其他因素都必须相同的一组实验，叫对照实验。对照组的结果可以与实验组的结果进行比较。通常，实验组进行实验处理，对照组不作处理。 ★实验中经常要测量几次，对这几次的结果要取平均值，目的是减小偶然因素引起的误差，使实验结果更准确。 6影响生物生存的环境因素 ⑴对于每种生物来说，影响它的环境因素有