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孩子高分高能的8大法宝 ?? 古语云：“工欲善其事，必先利其器。”俗话说：“磨刀不误砍材工。”用到学习上就是学习必须讲究学习方法，有了适合自己的有效学习方法必定会事半功倍。??? 一个人学习成绩的优劣取决于他的学习能力，学习能力包括三个要素：规范的学习行为；良好的学习习惯；有效的学习方法。 现将学习能力的三要素（1，规范的学习行为；2，良好的学习习惯；3，有效的学习方法。孩子高分高能的7大法宝 一、 计划管理――有规律 1、 长计划，短安排。制定一个短期学习目标，这个目标要切合自己的实际，通过努力是完 全可以实现的。达到了一个目标后，再制定下一个目标，一个目标一个目标地实现。 2、 挤时间，讲效率。重要的是进行时间上的通盘计划，制定较为详细的课后时间安排计划表，课后时间要充分利用，合理安排，严格遵守，坚持下去，形成习惯。计划表要按照时间和内容顺序，把放学回家后自己的吃饭、休息、学习时间安排一下，学习时间以45分钟为一节，中间休息10分钟，下午第四节若为自习课也列入计划表内。 二、 预习管理――争主动 1、 读：每科用10分钟左右的时间通读教材，对不理解的内容记录下来，这是你明天上课要重点听的内容。预习的目的是要形成问题，带着问题听课，当你的问题在脑中形成后，第二天听课就会集中精力听教师讲这个地方。所以，发现不明白之处你要写在预习本上。 ――建立预习本 2、 写：预习时将模糊、有障碍、思维上的断点（不明白之处）书写下来。 ――读写同步走 3、 练：预习的最高层次是练习，预习要体现在练习上，就是做课后能体现双基要求的练习题1――2道。做题时若你会做了，说明你的自学能力在提高，若不会做，没关系，很正常，因为老师没讲。  三、 听课管理――重效益 听课必须做到专注跟老师，抓重点，当堂懂。听课时要跟着老师的思维走，不预习跟不上。跟老师的目的是抓重点，抓公共重点，如：定理、公式、单词、句型……更重要的是抓自己个性化的重点，抓自己预习中不懂之处。事实证明：不预习当堂懂的在50％――60％左右，而预习后懂的则能在80％――90％左右。当堂没听懂的知识当堂问懂、研究懂。 ――建立听课笔记本 四、 复习管理――讲方法 　　及时复习，指紧随课堂教学，天天都采用的复习方法。复习贵在及时。这是由“先快后慢”的贵忘规律所决定的。心理学家曾作过这样的实验：让三个组的学生熟记一篇诗歌，第一组间隔一天复习;第二组间隔三复习;第三组问事处六天复习。达到熟记的统一程度，第一组学生平均需复习四次;第二组平均需用要复习六次;第三组平均需要复习七次。可见，复习间隔的时间越短，复习的次数越少。实验结果表明：复习能做到及时，可以提高熟记的结果。然而，学生常出现情况是：课上听课，课下做作业，复习环节省略。这样致使所学的知识的系统性、完整性受到破坏，时间一长所学的知识就会模糊、忘却，不系统，不理解的知识是最容易忘记的知识。因此我们必需重视复习 五、 作业管理――要自律 1、 不计时不作业：养成把每一次练习、作业都当成考试的习惯，在平时之中训练自己。限时作业，记录作业时间，与作业无关的事什么也不做。比如：20分钟写完英语；25分钟写完数学…… 2、 不复习不作业：先复习所学的内容，然后作业。3、 遇到难题，百思不得，先放过，后攻坚。4、 不检查不作业：作业后必须检查一遍。5、 练后反思的习惯:做完题目并非大功告成，重要的在于将知识引申、扩展、深化，因此，反思是解题之后的重要环节。一般说来，习题做完之后，要从五个层次反思：1.怎样做出来的?想解题采用的方法;2.为什么这样做?想解题依据的原理;3.为什么想到这种方法?想解题的思路;4.有无其它方法?哪种方法更好?想多种途径，培养求异思维; (不小结不作业：写完作业后，告诉自己学会了什么，得到了什么，有什么体会。) 六、错题难题管理――常反思 有了错题本和难题本就叫会考试，目的是为以后复习使用。错题和难题反映着许多知识点的联结，掌握了错题和难题就等于把高分拿在手。建立错题本和难题本的格式。 第一部分“原题”：…… 第二部分“错解”：…… 第三部分“错误原因”：如标注出“概念错误”、“思路错误”、“理解错误”、“审题马虎”等错误原因，标注出“错误知识点”：数列、函数、解析等。 第四部分“正解”：…… 第五部分“复习”：每隔一时段要复习，复习时盖住原题自己用脑子想。（尤其是考试之前，要特别安排出时间来让孩子做这些错题和难题。）――此法比较适用于理科 七、　归纳管理—思路活 平时上课能听会，做题也能做得很好，每周的小测验也能考得不错，但是一到期中或是期末大考的时候就不行了，这是学后