7年级地理科教学计划.docVIP

七年级地理科教学计划 一、基本情况 本学期，本人承担七年级239班的地理教学任务，每周两个课时，课时相对教材内容有些不足，所使用的教材是人教版地理新教材，新课标、新教材、新环境、高要求给本人教育教学工作带来新的挑战。七年级学生刚刚升入初中，根据小学六年级平时检测成绩来看，239班学生的基础欠佳，部分学生的学习能力和方法还存在一些问题，但就地理学科而言，因为第一次接触地理，所以关键是让同学们认识到地理的重要性和激发学生的学习兴趣，最终使学生从“学会地理”走向“会学地理”，从“懂得地理”走向“利用地理”。 二、教材分析 地理新课程标准实验教材的主要的宗旨是“改变学生的学习方式”。改变地理学习方式的具体内容是倡导学生“自主学习”。“自主学习是建立在自我意识发展基础上的能学；建立在学生具有同在学习动机基础上的想学；建立在学生掌握了一定学习策略基础上的会学；建立在意志努力基础上的坚持学。 七年级地理上册的内容是世界地理的概论部分。下面我就七年级上册给大家做一个简单分析。 1、“与同学们谈地理” 在新教材的教学过程中我们越来越强调教给学生对生活有用的地理知识。所以在课本的引言部分开头就提到“生活离不开地理”。在这部分的教学中，主要采取案例教学，从现实生活引入地理思想。 2、“地球和地球仪” 学习方式主要是探究。主要探究两个问题，一是人们是怎样认识地球形状的，二是地球仪告诉我们什么。 3、地球的运动 主要内容是自转——时差 公转——四季、五带，这部分比较抽象知识的教学主要是用事实说明地球运动及其产生的地理现象 ，重现象说明，轻原理分析（从学生的感受中认同，而不作学术推理）。 学习方法是：重现象说明，轻原理分析。例如课本的活动2，注重的是学生在一年四季，在一天中不同时刻对太阳高度的一种直观感受和认识。教师并不需要给学生讲述为什么会出现这种变化，主要学生自身感受到这种差异的存在即可。 4、地图以及地形图的阅读 学习方法是：在实际操作中体验。一是制图，绘制（或部分绘制）地形图和地形剖面图；二是用图，从地图上获取信息。 5、大洲和大洋 在这部分的教学中，教师可以把教学与活动结合，不仅让学生动眼读图，还可以让学生动手画图，从而进一步掌握世界大洲大洋图。这对于他们以后学习下册的世界分区地理也是又好处的。 学习方法主要是：一是实证，划分水半球和陆半球；二是找规律，大洲的分布特征（注意活动的梯度）。例如 1）看大洲大洋的相对位置 2）看大洲之间的分界线 3）看各大洲的轮廓及分布特征（简化问题，寻找规律）4）完成七大洲分布草图 6、海陆的变迁 重点内容是探究海陆变迁，注重在进行科学观念的教育，教学方法主要是用实证分析和推测。例1 喜马拉雅山中发现海洋生物化石（海变陆：自然因素）填海造陆（海变陆：人为因素）海底发现古河流（陆变海）例2 大陆漂移（发现问题—思考假设—找证据论证），进一步探究，提出板块运动 7、天气与气候 重点内容一是从生活体验中获得对天气的认识；二是初识天气预报（术语和城市天气预报图） 这部分内容在与生活的结合非常密切，所以要求我们老师在教学的过程中多与实际生活挂钩，特别是教会学生读懂天气预报这种实际的生活技能。在内容上新增添了一个空气质量预报。 学习方法只要是体验式地学习，教师给学生提供真实的情境。 ?8、气温和气温的分布 从图中分析气温的时间变化和空间分布 ，学生不仅要会读气温曲线图，还要会根据数据画气温曲线图。并且会通过读图分析影响气温变化的主要因素。 学习方法主要是讲练结合；析图找规律。 ?9、降水和降水的分布 从图中分析降水的时间变化和空间分布，降水的季节变化主要是通过一年内各月降水量柱状图；降水的分布主要是通过降水量分布图来反映。 学习方法是讲练结合；析图找规律。主要学会（1）用图、绘图 (2) 世界年降水量分布图的分析 10、世界的气候 从与天气的对比中理解气候在世界气候分布图上说出主要气候类型。在教学的过程中又以下四点需要注意的地方： （1）分类不必太细（2）对气候类型中涉及的概念不解释 （3）只说明气候类型分布地区（纬度位置范围和海陆位置范围），不解释气候类型特点（有气候直方图的基础，可以将气候类型特点的内容分散到具体区域中，不求全） 11、人口和人种 在这部分的教学中教师可以提供给学生一些影音资料，例如小品“超生游击队”，反映非洲难民的“苦难的生活”等。在三大宗教一节的教学中，可以给学生讲一些有关宗教的小故事，激发学生学习宗教知识的兴趣。 12、人类的居住地----聚落 本节的主要内容是：（1）比较城市与乡村景观的差异（2）聚落与环境的关系（3）聚落的发展与保护。 13、发展与合作 运用数据和实例，说出发展中国家和发达国家发展水平的差异，主要的教学方法是用实例说明加强国际合作的重要性。