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三年级级语文下册春天在哪里教学设计教学设计 教案教学目标：　　 1.借助拼音学会“雾”等6个生字；会写“洒”等7个字，在语言环境中理解“枝头、田野、草原”等词语。认识“里厂”这两个偏旁。　　 2.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。感受春天大自然的美。?3.体会“柳条儿跳舞”“桃花儿脸红”“草儿醒过来”“换上绿的新衣”“竹笋儿从地下探出头来”这些句子所表达的意思。　教学重点：　　 1.读懂课文，感知春天的自然特征和美丽景色。教学难点：　　 1.理解“薄薄细细、瓢飘洒洒”等词语的意思。　　 2.读好儿化音：柳条儿、桃花儿、草儿。教具准备：录音带生字卡片教学时间：2课时　　　　　　　　　　　第一课时课时目标：　　 1.读通课文，理解描写春天美景的诗句。　　 2.学会本课有关生字雾、薄、换、笋、探教学过程：一、谈话，揭示课题　　1.你喜欢春天吗？一年之中有四个季节，三四五月是春天。再过些日子，春天就要来了。到那时，春光明媚，百花齐放，一切会变得十分美好。这节课。我们就来学习一篇关于春天的诗歌。　　2.出示课题、齐读　　3.“春天在哪里”是一句完整的句子，后面可加什么标点符号？　 4.练读，注意语调往上扬。二、范读，了解大意　　1.那么，春天到底在哪里呢？一边看课文，一边听录音，把说?春天在哪里的句子划出来。　　2.看插图，理解词语“枝头草地竹林田野”　　3.学说话：春天在枝头，在草地，在竹林，在田野里。三、自读，读准字音　　1.学生自读课文。思考；这首诗有几节？你是怎么看出来的？??? 2.指名分节朗读课文。边评议边正音。??? 3.检查生字的认读情况四、读短文，理解词句1.春天的枝头、草地、竹林、田野是怎么样的呢？让我们继续学习课文。2.春天在草地上和竹林里又是怎样的？让我们按“读读课文，找找句子，理解词句”意思的顺序来学习课文。3.句式训练：竹笋探出头来　 (1)竹笋从哪里探出头来？（从地下）　 (2)什么时候，竹笋从哪里探出头来？（春天）　 (3)小草也是从地下长出来的，用这个句式怎么说？　 (4)用小草和竹笋合起来，一起说行吗？4.小结：让我们来做春天的使者，把春天的气息带进教室，一起有感情地朗读课文。?五、学写“野原”两个字，掌握字形,学习“里厂”两个偏旁，分析“微”字。??共2页: