第十课顺境与逆境.pptVIP

* * 第十课 顺境与逆境的双重变奏 本节课教学目标 1、了解什么是逆境。 2、逆境会给我们带来怎样的消极作用？ 3、逆境会给我们带来怎样的积极作用？ 4、学会运用所学知识应对学习与生活中的不利因素。 5、懂得如何正确对待逆境。 探究 1 伟大的思想家孔子为了实现自己的理想，曾周游列国而四处碰壁；大诗人屈原怀一腔报国之志，却遭人陷害投汨罗江而死；贝多芬在音乐创作的过程中遭受了双耳失聪的打击…… 农民遭到自然灾害而颗粒无收；工人因企业经营困难而下岗；机关干部面临精减机构被裁员；青少年则有可能在学习、升学、家庭、交友、健康等方面遭到失败的打击…… 上述材料说明了什么道理？ 人生逆境，十之八九。这是符合客观规律的。因此，在未来漫长的人生道路上，我们每个人都会经历逆境的考验。 探究 2 阅读教材 P102 思考：你眼中的逆境是什么？有哪些表现？ 逆境就是人生旅途中遇到的各种困难、挫折或失败。 诸如家境贫寒、家庭遭遇变故、学习不顺心、考试成绩没有达到理想……它们阻挠着我们前进的步伐，使人处于一种不利于身心发展的境地 逆境是一种客观存在，也是一种心理感受，不同的人对逆境的感受不同。 探究 3 材料一：崔某，男，17岁。自幼家境十分贫寒，母亲因病去世。上学期间，他从不认真听讲，还经常偷偷地去网吧，沉溺于暴力、凶杀游戏之中。校方多次给他做思想工作，而他认为上不上学是自己的事，别人管不着。毕业后，他仍不思悔改，因犯强奸罪被依法逮捕。 材料二：有一名学生上了重点大学之后，在众多的尖子生中很难再独占鳌头，他输了，但没有输得起。就因为考试分数低，学校要他留级，他就离校出走了。某市重点高中高考落榜的学生中就有四名服毒自杀，后因抢救及时才获救。 1、上述两则材料中的几位同学遇到了什么问题？他们是怎样对待的？说明他们是怎样的人？ 2、这一问题给他们带来了怎样的影响？ 探究 3 1、上述两则材料中的几位同学遭遇到了什么问题？他们是怎样对待的？说明他们是怎样的人？ 他们都遭遇了逆境的考验。 消极对待，畏俱逆境，畏俱困难。 说明他们是意志薄弱的人——弱者。 2、这一问题给他们带来了怎样的影响？ 逆境对于意志薄弱的人，会打击他们的自信、消磨他们的斗志、摧残他们的身心、甚至使他们误入迷途，一蹶不振。 （消极影响） 探究 4 材料一：马克思一生贫困潦倒，衣食无保，却创立了伟大的马克思主义理论，为人类的解放指明了方向和道路。歌德失恋后出版了轰动世界文坛的《少年维特之烦恼》。司马迁遭受腐刑后，忍辱负痛，为后世留下了历史巨著《史记》。孙中山革命一生，经历多次失败，最终取得了辛亥革命的伟大胜利，成为伟大的民主革命家。 材料二：初中生的张彦同学，在三岁那年，因家境贫寒，母亲离家出走，只剩下他和父亲相依为命。但是他没有被贫寒压倒。现在他一边勤工俭学，一边坚持上学。上学期末，他名列年级第一。 1、上述两则材料说明他们遭遇了什么问题？他们是怎样对待的？说明他们是怎样的人？ 2、所遇问题给他们带来了怎样的影响？ 探究 4 1、上述两则材料说明他们遭遇了什么问题？他们是怎样对待的？说明他们是怎样的人？ 他们都遭遇了逆境的考验。 积极对待，不怕困难，勇往直前。 说明他们是意志坚强的人——强者 2、所遇问题给他们带来了怎样的影响？ 逆境对于意志坚强的人来说，是磨练，是促进，是激发斗志的源泉。 （积极影响） 逆境对于意志薄弱的人，会打击他们的自信，消磨他们的意志，摧残他们的身心，甚至使他们误入迷途，一蹶不振。（消极影响） 逆境对于意志坚强的人来说，是磨炼，是促进，是激发斗志的源泉。（积极影响） 为什么说逆境是一把双刃剑？ 猜一猜 1、他考举人三次落榜后，放弃了科举入仕的道路，立志从医。他走遍长江黄河流域，经过十几年的努力，写成了一部药物学巨著《本草纲目》。请问他是谁？ 2、2005年的春晚之后，让所有人都知道她以及她领衔的舞蹈《千手观音》。在无声世界里，她创造出特殊的美丽，给人们带来纯净至美的艺术享受。请问她是谁？　　 李时珍 3、一个继爱因斯坦之后最杰出的科学家，他既不能说话，也不能动弹，表达思想的唯一方法是用那仅能活动的几根手指操纵一个特制的鼠标在电脑屏幕上选择字母、单词来造句，然后通过电脑播放声音与他人交流。其代表作《时间简史》使他的名字广为世人熟知。你知道他是谁吗？