《7月的天山》教案.docVIP

《七月的天山》教案 一、质疑导入，激趣揭题 二、初读课文，整体感知 打开书，自己读读课文，注意：读准字音，读通句子。 刚才大家读得很认真，现在看看这些词语你会读了吗？ 文中出现了两个多音字，谁来读？ 去掉拼音读，谁来试试 三、读中感悟，重点赏析 赏析文中重点语句。 （一）、句一：蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太阳下，雪峰间的云影就像白缎上绣了几朵银灰色的花。 1自己读一读。 2指名读。 3体会比喻修辞方法使用的好处。 4（出示图）指导将文字想象成画面的记忆方法，想不想学着老师的样子背一背，自己试试。 （二）、句二：融化的雪水，从高悬的山涧，从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银链，在山脚下汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲。 1自己读一读。 2指名读。 3让我们来看一组录像。说说你有什么感觉？（指名读） 把“壮观”记在书上。 （三）、句三：这个时候，饮马溪边，你骑在马上，可以俯视阳光透射到的清澈的水底，在五彩斑斓的溪水和石子之间，鱼群闪闪的鳞光映着雪水清流，给寂静的天山增添了无限生机。 1自己读。 2这句话主要描写了什么？相比雪水飞泻的壮观场面，这次你有什么不同的感觉？ （指名读） 3把“幽静”记在书上。 通过对比体会水的形态万千。 你能读出这种不同的形态吗？ （四）、句四：沿着白皑皑群峰的雪线以下，是蜿蜒无尽的翠绿的原始森林，密密的塔松像撑开的巨伞，重重叠叠的枝丫，漏下斑斑点点细碎的日影。骑马穿行林中，只听见马蹄溅起漫流在岩石上的水声，使密林显得更加幽静。 1自己读。 2指名读，其他同学闭上眼睛，用心去听。 3说说你看到了什么？ 4你能把刚才看到的读出来吗？ 5板书。 （五）、句五：在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。在马上你用不着离鞍，只要稍一伸手就可以捧到满怀心爱的鲜花。 1欣赏图片。 2看看作者又是如何将野花描绘得如此美丽的。 3能读出花的美来吗？ 4能用文中的一个词语来形容野花吗？ 四、收束全文，情感升华 （生齐读最后一段）虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？ 师：不是春天，胜似春天！——板书 五、回顾全文，明确写法 让我们再来浏览一下全文，想想这篇文章与前两篇写景文章有什么共同之处？ 六、指导巧记，积累语言 第一句：找景物词语立桩，背诵。 融化的雪水，从高悬的山涧，从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银链，在山脚下汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲。 第二句：找动词、形容词立桩。 这个时候，饮马溪边，你骑在马上，可以俯视阳光透射到的清澈的水底，在五彩斑斓的溪水和石子之间，鱼群闪闪的鳞光映着雪水清流，给寂静的天山增添了无限生机。 第三句：通过记忆桩或将文字想象成画面的方法来记忆。 沿着白皑皑群峰的雪线以下，是蜿蜒无尽的翠绿的原始森林，密密的塔松像撑开的巨伞，重重叠叠的枝丫，漏下斑斑点点细碎的日影。 第四句：通过记忆桩或将文字想象成画面的方法来记忆。 在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。 七、入情入境，回味内化 八、课堂反馈，加深巩固 九、推荐文章，拓展延伸 《天山景物记》 2