《领雁工程》宁波市市级学科骨干教师培训学员课堂教学能力诊表.docVIP

“领雁工程”宁波市市级学科骨干教师培训 学员课堂教学能力诊断表 姓名 丁建科 执教班级 802 指导教师签名 课题：《竞争？合作？》 年级 八年级 课 型 新授课 教学目标的预设与达成度 预设的目标： 1、情感态度与价值观目标通过活动让学生有更多的感悟，让他们认识到：竞争与合作就在我们的身边， 2、能力目标：通过教学使学生了解竞争、合作的真正意义，认识竞争、合作的重要性。理解竞争与合作对个人和社会带来的积极作用，以及可能引起的负面作用。树立良好的竞争与合作意识，初步形成敢于竞争、善于合作的能力。在学习如何竞争与合作的过程中使学生学会如何做人。 2、第二个目标也顺利达成，我利用图片、音乐、游戏，让学生从竞争中感受合作，在合作中感受竞争，真正认识到竞争和合作的重要性。所以达成效果较好。 3、通过本节课的课堂教学，学生已经能够独立完成教师布置的课外作业，说明知识目标也很好的完成了。 主要教学环节与各环节目标的达成度 达成度较高的环节与理由 1、上课伊始，游戏《大家来找茬》导入时，学生情趣非常的浓烈。效果非常好。 理由：利用游戏、图片、音乐，课堂上学生兴趣浓，积累效果好。 2、猜猜和尚们的命运怎么样？这一环节的时候，学生猜的兴致比较高 理由：从灭火的结果中引导学生明白：人与人之间需要合作，即使是竞争对手也同样需要合作，合作使大家共同获益。 有待提高的环节与理由 对课文主要内容的梳理，明白给学生铺路搭桥要有易到难。 教学材料的选择与呈现（举例说明） 欣赏的材料（具体包括）： 情景剧《对手》上、中、下：“强强和小轩是好朋友，在初一时，强强成绩一般，小轩家虽然贫困，但他的成绩在班里却是名列前茅，强强就在心里暗下决心，要赶上小轩。新学期，他端正学习态度和纠正学习方法，找出并纠正自己的不足，最后强强终于如愿以偿，赶上小轩，而且直到中考，成绩也是不相上下，在班里数一数二。”——“强强和小轩是好朋友，在初一时，强强成绩一般，小轩家虽然贫困，但他的成绩在班里却是名列前茅，强强就在心里暗下决心，要赶上小轩。新学期，他端正学习态度和纠正学习方法，找出并纠正自己的不足，最后强强终于如愿以偿，赶上小轩，而且直到中考，成绩也是不相上下，在班里数一数二。”——强强和小轩都考进了重点高中，可进了高中后，班级里个个是强者。强强期中考考到了班级的倒数10名，强强不信他就…… 遗憾的材料（具体包括）： 无 课堂教学生成场景的处理（举例说明） 欣赏的是： 引导学生了解了竞争无处不在后，我把重点放在发现“竞争的积极和消极作用”“忌妒心理”“竞争规则” 知识点上，并就这些知识点设置两个情景片段《对手》的中和下部分。还把重点放在“合作共享”知识点上，就这个知识点我设置了一个视频片段《三个和尚》，在重点问题上的这种设计有什么作用呢？我认为这样做既可起到突出重点又可起到过渡的作用，同时可明确探讨方向。在探讨命运的问题上：有的学生猜到的是和尚们都会被火烧死了。可最终的结果是和尚合作灭火，跟学生想的形成了反差，这样现场的教育功能就凸现出来了。 遗憾的是： 本次教学我是以情感变化为主线的，所以一环紧口一环，这样才能使学生随情感顺势而发。然而上课班级学生的太活跃，很多次，不得不停下来，整顿课堂纪律。情感之线也是停停顿顿。 在此郁闷的同时，也反思自己的教学机智，为什么就不能临时想个好点子，哄哄学生。 课堂评语分析（片段分析） 欣赏的是： 今天，我们 例如：在感悟强强和小轩竞争合作的时候，教师对学生的回答，点评过于单一，不能调动学生的积极性。 课堂教学的互动方式（师问生答、合作学习、独立探究等） 有效的方式： 本节课中，教师比较关注学生想象能力的培养。一般都是利用媒体提供一定的资料，让学生自得自悟。综观整节课，师生合作愉快，在教师的点拨、引领下，学生能够顺利达到预定教学目标。 值得商榷的方式： 在本节课中，师生互动过程中，缺少对学生独立探究能力的培养。教师引的多了点。 练习的设计与反馈 欣赏的练习： 姓? 名： 班 别： 学号： 学科：思品 本节学习内容归纳 印象最深、收获最大之处 还有哪些方面的疑问？通过什么方法来解决？ 自我反思（学习态度、学习策略、学习效果） ? ? ? 自我评定： 很好□ 较好? □ 一般□ 稍欠 □ 下节课目标打算： 可修改的练习： 没有布置具体的书面作业 教学基本技能 板书的设计： 竞争的积极作用 竞争的目的 平等竞争 竞争的消极作用 竞争的规则 竞争？合作？ 合作是共享的基础 合作共享