七上语文第3单元复习(整理).docVIP

七年级语文第一学期第三单元复习 一：字词 第11课 春 朗润：明朗润泽的意思。形容山的颜色一下子变得鲜亮、明快、清爽，有豁然开朗的感觉。 酝酿：比喻做准备工作。 婉转： ①形容言辞委婉含蓄。 ②声音委婉而动听。 抖擞精神dǒu sǒu 振作起精神来。 欣欣然： 高兴的样子，形容心情好。 呼朋引伴：呼唤朋友招引同伴。 繁花嫩叶：花儿繁茂叶子嫩绿。形容美好的春色。 花枝招展：比喻姿态优美，招展，迎风摆动。 第12课 济南的冬天 贮蓄：储存，积聚。 澄清chéng qīng ①清亮：湖水碧绿，清澈明亮。 ②使浑浊变为清明，比喻肃清混乱局面。 ③弄清楚 第13课 风雨 蔓màn：[蔓延]形容像蔓草一样扩展滋生。 撩 liáo：挑弄，引逗：～拨。～乱（纷乱，如“眼花～～”）。春色～人。 攀附：援引而上;附着东西往上爬,比喻投靠有权势的人,以求升官发财或得到某种好处。 蜷曲quánqū：1、卷绕或盘绕2、肢体等弯曲。 倏忽shū hū：很快；忽然。 栅栏zhà lán： 刹那 chà nà：极短的时间;一念之间 第14课 秋天 栖息qī xī ①止息；歇宿 ②指隐居 ③居息的处所,止息的地方。 丁丁zhēng zhēng 伐木声 寥阔liáo kuò 高远空旷。 枯涸kū hé ① 干涸，没有水了。②枯竭 清洌：清而透明 二、文学常识 11、《春》是一篇写景抒怀的散文，选自《朱自清全集》，作者是朱自清，字佩弦，现代散文家、诗人、学者、民主战士。散文集《背影》《欧游杂记》。 12、《济南的冬天》老舍，现代作家。原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。代表作有戏剧《茶馆》《龙须沟》，小说《骆驼祥子》《四世同堂》等，被称为“人民艺术家”。 13、《风雨》贾平凹，当代作家，原名贾平娃。著有小说集《山地笔》、《野火集》、《商州散记》等，长篇小说《商州》、《浮躁》、《废都》、《白夜》等。 14、《秋天》选自《预言》。作者何其芳，现代诗人、散文家、文艺评论家。 三、课内阅读 （一）《春》 1、主题：这是一篇诗意盎然的写景抒情散文。作者抓住春天的主要特征，用诗的笔调，描绘了大地回春，万物复苏，生机勃发，草木花卉竞相争荣的景象，抒发了对春天赞美之情，表达了作者热爱生活，积极进取，奋发向上的思想感情。这是一首抒情诗，一幅风景画，更是一首春的赞歌。 2、课文结构 课文从盼春、绘春、赞春三个方面赞写了春天。 第一部分(第1段)： 盼春 第二部分(第2-7段)： 绘春 第三部分(第8－10段)： 赞春 3、课文在绘春部分（3-7自然段）分别描述了五幅春景，哪五福？ 春草图、 春花图、 春风图、 春雨图、 迎春图 4.第一段用了什么修辞？表达了作者什么心情？ 答：反复、拟人，盼望春天来临的急切喜悦之情。 “盼望着，盼望着”。为什么要连用两个呢？ ---这样叠用（反复的修辞手法），更能表达作者向往春天的急切心情。 5.第一段在全文中的作用？ 答：统领全文。 6、第2自然段总写春天。用“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼”总提一笔，然后通过远近不同的三种事物---山、水、太阳，运用排比、拟人的修辞手法描绘出春回大地，万物复苏，生机勃勃的景象。 春草图部分： 7.“偷偷地”与“钻”这两个词语好在哪里？ 答：这两个次写出了春草破土而出的挤劲，写出了不经意间，春草已悄然而出的情景和作者的惊喜的感觉，使草有了意识，有了情感。 8.第三段为什么要写人的活动？这与中心内容有关系么？为什么？ 答：揭示春草勃发给人们带来的欢乐。有，这是对春草的侧面描写，用来衬托春草勃发给人们带来的欢乐，表现春草的可爱。 9.春草图中，作者从哪几个方面来描绘春草的？ 答：草的质地、色泽、生命力、长势等方面。 10、春草图要点—— ⑴“偷偷地”（把春草人格化）。 ⑵“钻”（突出春草冲破土层的挤劲，旺盛的生命力）。 ⑶“嫩嫩的”“绿绿的”（写了春草的质地、颜色，春草“新”的特点）。 ⑷“满是的”（展示出春草的长势，勃勃生机）。 ⑸“轻悄悄”“软绵绵”（从质感上感受春的可爱） 春花图部分： 11.第四段中哪些句子是作者的想象？ 答：闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。 12.结合文章，说说“赶趟儿”的意思？ 答：争先恐后的开花。 13.春花图按怎样的顺序来描绘春花的？能体现这种写景顺序的词语是哪些？ 答：由上到下的空间顺序。树上--花下--遍地。 14.作者在描绘春花时，还写了蜜蜂、蝴蝶，其作用是什么？ 答：化静为动，用成千成百的蜜蜂的嗡响