广东幼儿园教师5班第三期简报.doc.docVIP

“国培计划（2012）”——示范性远程培训项目 幼儿园骨干教师远程培训项目 广东省幼儿园教师5班 班 级 简 报 第3期 总第3期 编辑：刘 霞 国培，让我们的生活多了一份牵挂；国培，让我们的学习多了一份坚持；国培，让我们的工作多了一份责任；国培，让我们的人生多了一份思索；国培，让我们的未来多了一份希望。 行成于思，业精于勤，深入书山诗海不知其倦。 海纳百川，壁立千仞，久在桃李教坛不厌其烦。 ——谨与诸位幼教同仁共勉！ ???? ★截至2012年10月9日清晨6点，已经有71名同学顺利通过了第一模块的学习，53名同学顺利通过了第二模块的学习，25名同学顺利通过了第三模块的学习。按原定教学计划，此三个模块应在10月9日之前完成，请尚未完成这三个模块学习任务的同学加快学习的步伐！ ★网络学习平台已经发布了“如何看待与评价幼儿发展水平”的第一个主题讨论。截至2012年10月9日清晨6点，已经有89名学员参与讨论。请其他尚未参与讨论的同学赶紧发表自己的高见。 谈谈幼儿教师职业特点与师德建设 越秀区教育发展中心 许 凯 幼儿教师不但要在生理上、生活上照顾好幼儿，还要关注其情绪情感状态、人格养成、社会性品质与行为等各方面的发展；不但要保障幼儿学习、发展的各项权利，积极为幼儿创设良好的班级氛围和探索环境，还要时刻审慎自己的言行，做幼儿的榜样，成为发挥积极作用的模仿对象；不但要做好幼儿园之内繁忙琐碎的各项工作，还必须和幼儿家长建立起良好的互动关系，以便家园合力促进幼儿发展。总之，幼儿教师必须是“全能”的。 师德正是支撑幼儿教师成为“全能选手”的内在动力，也是保障幼儿教师高质量完成“全能任务”的基本素质。我们认为，师德是教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操及品质。可以用“师爱为魂，学高为师，身正为范”概况其内涵。师德是教师工作的精髓，各阶段的教育工作者都要具备师德，而对于幼儿教师而言，因其教育对象的柔弱性、工作任务的全面性，师德显得尤其重要。幼儿教师的师德素养直接影响着教育工作的质量和幼儿的身体、心理发展。 幼儿园师德建设是教师队伍建设的首要工作，但师德建设很难依靠说教来取得成效，因为它涉及内在观念的建构，因此必须发动教师主体积极参与到其中才能有效。在幼儿园内打造学习型团队，营造“爱钻研”的教科研氛围，以丰富多样的活动增强团队凝聚力，树立师德典范，学习先进事迹，都有助于推动师德建设进程。同时，给幼儿教师适度减负，让教师有从容时间与幼儿相处，提高幼儿教师心理健康水平，提高幼儿教师社会地位和待遇，这也都是很现实的策略。 班级辅导老师点评：“幼儿园师德建设是教师队伍建设的首要工作，但师德建设很难依靠说教来取得成效”，很赞同许老师的这一观点。我想，作为区教科研的引领者，许老师以后在实践中会更好地践行各种现实的、可操作性的策略。 辩证看待遗传因素的影响 广东省育才幼儿院二院 秦子燕 问题：“龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞”，你对此是怎么看的？ 回答：“龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞。”这样的观点是比较片面。这句话非常形象地说明了父母对孩子的遗传因素的影响。孩子的遗传基因是父母给的，是不能选择的，也就是说是天生具有的，但我们也不要忽略了后天环境、教育、社会对孩子的影响。我认为一个孩子的成才最重要的是靠后天父母、教师精心和耐心的抚养和教育，在孩子接受教育同时，也有受个人主观能动性的影响。所以，做为教师我们一定要激发孩子的主观能动性，挖掘他们的潜能，让他们充满自信和上进心。 班级辅导老师点评：言简意赅，观点鲜明。很好！ 幼儿园教师要带一颗心工作 越秀区东方红幼儿园 陈慧萍 问题：谈谈你对“幼儿教师专业能力”的认识，除了《标准》中的专业能力外，你认为幼儿教师还应具备哪些专业能力？ 回答：十年树木，百年树人，我觉得幼儿园老师除了《标准》专业能力外最重要的是带一颗心工作，就是：对待孩子需要的热心；孩子生活护理上需要的细心；教育孩子需要的耐心；照顾生病孩子需要的关心；解决困难的用心；幼儿园教师的教育对象是身心发展迅速、可塑性大、同时易受伤害的幼儿，更需要师德高尚，具有良好的职业道德修养，我们的一言一行对他们影响深刻，有了这颗心，我们培养的幼儿起码是人格健全的孩子。 班级辅导老师点评：“幼儿园老师除了《标准》专业能力外最重要的是带一颗心工作”，很赞同陈老师的观点。让我们在实践工作中一起努力践行！  关注幼儿营养 促进幼儿健康 萝岗区香雪幼儿园 周秀翠 这两天观看万鈁教授关于《学前儿童营养与健康》的讲座，